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高职院校贫困生生活事件与应对方式对主观幸福感的影响被引量：7: 2012年; 目的通过探讨生活事件及应对方式对主观幸福感影响机制和途径问题,为提高贫困大学生的主观幸福感水平及维护其心理健康提供更科学有效的理论依据。方法对浙江省7所高职院校贫困生的生活事件、应对方式及主观幸福感做相关问卷调查并数据分析。结果贫困生的正负性生活事件与主观幸福感存在相关(r=0.172,P<0.05,r=-0.245,P<0.01),主观幸福感总分与应对方式中的5个因子存在显著的相关(相关系数r在0.206到0.377之间,P<0.05),正负性生活事件与应对方式存在相关,解决问题维度与奖励与成功、经济和身体变好、正性其它成显著正相关(r在0.253到0.367之间,P<0.01),自责与惩罚与失败呈显著正相关(r=0.224,p<0.001),应对方式在高职院校贫困生生活事件对主观幸福感的影响中起到中介作用(β在0.172到0.375之间,t值在2.02到5.05之间,P<0.05)。结论生活事件是影响贫困生主观幸福感的重要因素,不同的应对方式会对主观幸福感产生影响。; 徐竞王蕾励业; 关键词：高职院校贫困生

校院两级教学管理体制研究被引量：5: 2012年; 学院是高校办学的主体,而学院教学管理工作是确保教学工作高效运行的重要环节。随着高校教学改革的深入开展,完善校院两级教学管理体制,积极探索教学管理机制创新,已成为加快高校教学改革、提升教学水平和人才培养质量的一项迫切任务。本文针对当前校院两级教学管理体制运行中普遍存在的一些问题进行深入系统的分析,并从管理理念和体制机制上提出一些解决策略。; 王蕾; 关键词：教学管理

“全程性+层次化”学科竞赛体系的构建及其实践探究被引量：1: 2016年; 以近年来广泛开展的系列性大学生学科竞赛活动为视角,探索并构建"全程性+层次化"的学科竞赛体系,使学科竞赛成为创新人才培养和实践教学改革的有效着力点,以进一步推进大学生创新实践活动开展,促进人才培养体系建设,深化教学内容和方法的改革。; 王蕾詹士昌; 关键词：教学质量

高校教务管理人员的角色压力、职业倦怠与社会支持关系研究被引量：9: 2016年; 以高校教务管理人员为研究对象,采用问卷调查法,研究了高校教务管理人员的角色压力、职业倦怠和社会支持以及三者之间的关系.在此基础上,从如何减轻角色压力、提高社会支持等角度入手,探讨社会支持对减轻教务管理人员职业倦怠的调节和缓冲作用.; 王蕾詹士昌; 关键词：教务管理人员职业倦怠角色压力社会支持

挖掘约瑟夫问题在《C程序设计》课程的课堂教学价值被引量：3: 2015年; 以约瑟夫问题的C程序编程求解为例,基于建构主义教学理论,从问题选择、教学实施以及教学反思等方面,探讨在《C程序设计》课程教学过程中如何寻找合适题目并挖掘其课堂教学价值.; 马国春王蕾; 关键词：C程序设计教学课堂教学价值

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王蕾