- 学前师资培养模式现状研究——从英、美、日三国学前师资培养得到的启示被引量：4
- 2014年
- 学前师资培养模式是教育思想、教育观念、课程体系、教学方式、教学手段、教学资源、教学管理体制、教学环境等方面按一定规律有机结合的一种整体教学活动,是根据一定的教育理论、教育思想形成的对学前教育本质的反映。学前师资培养模式是学前师资队伍建设的基础,是学前教育事业发展的重中之重。学前师资培养模式是普及学前教育的重要保障,是加强幼儿园教师队伍建设的重要途径。本文借对英、美、日这三个发达国家学前师资培养模式的研究,得到一些完善与改进现有学前师资培养模式的启示,以期提高幼儿教师的专业素养,从根本上推动我国学前教育的发展。
- 胡雨洁何叶
- 关键词：学前教育师资培养
- 美国加利福尼亚州学前教育课程标准述评
- 2016年
- 完善的学前教育课程标准体系是促进学前教育质量不断提升的根本保证。2012年,加利福尼亚州教育厅对2010年颁布的《学前课程标准》进行了第二次修订,将其确定为本州学前教育课程指导新标准,并于2013年开始实施。这个课程标准的结构体系、发展进程及课程实施对我国学前教育的启示是:要重视数学教育,关注有特殊教育需要的儿童,重视课程的本土化和灵活化,加强课程实施管理,健全评估体系。
- 胡雨洁何叶
- 关键词：课程标准学前教育教育质量
- 全纳教育背景下幼儿园教师专业发展的现状与对策被引量：4
- 2015年
- 针对特殊儿童在教育上遭受的不平等与歧视,"全纳教育"作为一个反歧视、反偏见的教育理念应运而生;发展至今,其内涵早己超越了特殊教育的范畴,其外延也更加广泛,成为受到社会各界人士高度关注的一个主题,同时也成为当前世界范围内教育发展的一个主流趋势。作为教育的始发点——学前教育,既是学校教育的基础,是国民教育的奠基工程,同时也应当是全纳教育的起点。全纳教育到底在幼儿园中是否能够被教师理解并得到实施、实施的过程中遇到哪些阻碍、如何为幼儿园的全纳教育实施铺开一条宽阔的大道,这些问题成为了当今学前教育关注的又一热点。笔者基于对成都市"全纳型幼儿园"的走访调查,归纳了幼儿园教师在开展全纳教育时面临的困境,针对性地提出全纳型幼儿园中教师职后专业发展的对策,并建立了其发展的模型,以期从根本上推进全纳教育在幼儿园的实施进程。
- 何叶彭韵潼
- 关键词：全纳教育幼儿园教师职后培训
