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周进
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甘肃省教育科学“十二五”规划课题
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李彬
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胡静芳
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模因论指导下的大学英语阅读策略
2012年
语言模因论揭示了语言发展的规律,为研究语言、学习语言提供了新的视角。英语文本是阅读大学英语教学的主要载体,是英语语言输入的主要途径。本文试图探索在模因论视角下,以模因理论指导大学英语阅读,获得阅读技能,提高学生的阅读能力。
胡静芳
李彬
周进
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模因论
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