夏凯愉
- 作品数：5 被引量：32H指数：3
- 供职机构：温州医科大学更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程浙江省医药卫生科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 自助式教学模式在口腔颌面外科教学中的应用被引量：3
- 2016年
- 目的探讨自助式教学模式在口腔颌面外科教学中的教学效果。方法采用自助式教学模式对口腔专业本科生进行临床实践教学,并进行问卷调查和考试成绩比较。结果试验组学生平均成绩高于对照组,大多数学生对自助式教学模式给予肯定,认为此种教学模式在提升学生学习兴趣、主动性方面有重要意义,能够使学生综合应用能力、临床思维、实践能力得到有效提高。结论自助式教学模式的教学效果优于传统教学法,是一种有益于医学生学习的教学模式。
- 丁熙朱形好夏凯愉谢静王靖虓黄建静
- 关键词：自助式教学口腔颌面外科
- 高校医学教育教学新困境与对策研究——以温州医科大学第一临床医学院为例
- 2021年
- 2020年全国高校均开展了轰轰烈烈的“在线教学”,本文从“教师-教学运行-学生”三个维度对“在线教学”给医学教育教学带来的新困境进行剖析,并以温州医科大学第一临床医学院实践为例,从师资培训、课程设计与实施、学生管理及形成性评价四个角度提出相应的对策。在此基础上,本文提出为了使未来医学教育的在线教学超越课堂,需采用循序渐进式的混合式教学模式并在日常教学中不断培养学生的自主学习能力和自律性等具体措施。
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- PBL联合CBL教学模式在儿科整合教学中的应用被引量：18
- 2019年
- 目的探讨PBL联合CBL教学模式在儿科整合教学中的应用效果。方法将温州医科大学2015级常规临床医学班和整合医学教改班分别作为对照组和实验组,并分别采用传统LBL+CBL法和PBL+CBL法。通过比较两组学生见习结束后的考核成绩来评价教学效果,同时使用问卷调查评价学生对不同教学模式的满意度。结果实验组的理论知识和临床技能成绩分别(46.35±3.64)分和(47.10±2.34)分,均高于对照组的(39.13±4.07)分和(41.03±4.15)分,差异均具有统计学意义(P均<0.01)。调查问卷结果显示实验组学生满意度为96.7%、93.3%、100.0%、90.0%、100.0%和93.3%,高于对照组学生的77.1%、71.4%、77.1%、65.7%、71.4%和68.5%,差异均具有统计学意义(P <0.05或P <0.01)。结论 PBL联合CBL教学模式提高了教学效果,是一种有效的临床见习带教方法。
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- 关键词：PBLCBL教学模式儿科学临床教学
- 医教协同背景下校院深度融合式临床医学人才培养模式改革与实践被引量：7
- 2022年
- 医教协同是我国深化医学教育改革的指导性思想。本研究在分析其重要性的基础上,剖析了温州医科大学校院深度融合式临床医学人才培养模式的全方位改革实践与成效,并进行深入思考。
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- 以医院为主体的临床医学“5+3”一体化人才培养模式的探索和研究被引量：4
- 2020年
- 临床医学“5+3”一体化人才培养模式符合医学人才培养的规律,是提升医学教育整体质量的有益探索。温州医科大学附属第一医院(温州医科大学第一临床医学院)尝试以医院为主体对临床医学“5+3”一体化培养模式做深入的探索和研究,针对目前该培养模式在培养方案、管理模式、课程设置、教学方法、分流淘汰机制等方面存在的问题和不足,提出具有本院特色的教学改革举措,并取得了一定的成效。
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