李海涛
- 作品数：22 被引量：170H指数：6
- 供职机构：杭州职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金浙江省哲学社会科学规划课题浙江省科技厅软科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理农业科学政治法律更多>>
- “大中小学一体化”职业生涯教育体系构建:价值、困境与路径被引量：8
- 2021年
- 职业生涯教育体系作为构建职业教育体系的重要内容,需要大中小学一体化统筹推进。从价值维度看,重构大中小学一体化职业生涯教育体系是构建现代职业教育体系、促进学生成才出彩以及国际教育发展趋势的必然要求。从现状维度看,职业生涯教育体系构建各自为政,缺乏连贯性;职业生涯教育主体缺失,职业教育的优势难以发挥;职业生涯教育效果打折,职业生涯课程亟待优化。从实践维度看,提出构建大中小学一体化职业生涯教育体系的优化路径,即理顺"统筹推进、共建共享"的管理体制,构建"全员参与、多方协同"的运行机制,构建"全过程、全周期"的课程体系,建立"常态化、多维度"的评价体系。
- 李海涛
- 关键词：职业生涯教育一体化职业教育
- 后疫情时代高职院校助力中小企业纾困发展的实践研究——以杭州职业技术学院为例
- 2021年
- 后疫情时代高职院校助力中小企业纾困发展的现实诉求:中小企业人才需求和人才使用形式的变化,带来了业务紧缺人才不足、人力资源培训力量不足等问题;技术创新与企业转型的压力下带来的技术创新需要和企业转型的压力。后疫情时代高职院校助力中小企业纾困发展面临着中小企业在校企合作中处于弱势地位、高职院校的发展定位与中小企业的人才与转型需求不匹配等问题困境。后疫情时代高职院校助力中小企业纾困发展可采取以下策略:围绕高水平专业群发展,搭建协同创新平台;围绕模块化课程实施,打造工程教学中心;围绕创新性人才培养,建设学生创新中心;围绕体面就业指向,打造品牌就业实习项目;围绕企业人力资源管理,订制个性化培训项目。
- 李海涛
- 关键词：高职院校
- 地域红色资源与高职院校课程思政融合创新的价值、困境与路径——以杭州市为例被引量：3
- 2021年
- 本文指出地域红色资源与高职院校课程思政融合创新是深化思政教育改革、促进学生全面成长、推进高职院校融入区域发展的重要载体,但在实践中面临缺乏顶层设计、缺乏必要的融合手段和方法、学生热情不高和参与度低等困境,从强化政府统筹作用、强化学校主体作用和强化思政课程的主渠道作用3个层面提出了二者融合创新的实践路径。
- 李海涛
- 关键词：高职院校
- 城市公共服务供给与农民工留城意愿:代际差异的视角被引量：1
- 2021年
- 本文利用2016年流动人口动态监测数据实证研究医疗保险、住房公积金以及政府公共住房保障等公共政策对农民工留城意愿的影响。研究结果显示:缴存医疗保险、住房公积金以及提供公共住房保障对农民工的留城意愿均具有显著地提升作用。此外,这三类公共服务对于留城意愿的影响在代际间和不同收入水平间存在显著的异质性。总体来说,新生代农民工的留城意愿更强,公共服务服务对于其留城意愿的影响也更显著。
- 李海涛傅琳琳马禹琨
- 关键词：农民工留城意愿保障性住房代际差异
- 农户参与农民合作社对其绩效的影响——来自生猪养殖户的证据被引量：4
- 2019年
- 本文借助对全国8省14县36乡镇389位生猪养殖户的调研数据,实证考察了养殖户参与合作社对其经营绩效的影响。采用倾向得分匹配法消除样本选择偏误,发现农民合作社有助于节约养殖户的饲料成本并提高其收益水平,然而,合作社服务功能的弱化使其规避养殖户市场与疫病风险的作用并不明显。本文认为,保证合作社的规范化运作,充分发挥其服务功能性是生猪养殖户入社并从中受益的重要前提。
- 傅琳琳李海涛朋文欢黄祖辉
- 关键词：生猪养殖户农民合作社绩效
- 产教融合背景下地方高职院校区校合作的实践——以杭州职业技术学院为例被引量：4
- 2018年
- 当前产教融合上升为国家意志,为产教融合营造良好的政策环境,推动产教融合迈向新阶段。本文分析了产教融合背景下高职院校开展区校合作存在的问题:缺乏激励政策和制度;政府统筹协调不够;高职院校贡献力有待提升;缺乏产教融合平台。并以杭州职业技术学院为例提出了产教融合背景下高职院校开展区校合作的路径:共推区域产学研一体化、构筑创新创业教育高地、服务区域企业转型升级、提供高技能人才支撑、打造开发区文化传播中心。
- 李海涛
- 关键词：高职教育区校合作
- 高职院校“党员教师双结对”的机制构建与实践探索被引量：1
- 2020年
- "党员教师双结对"是杭州职业技术学院基层党组织和党员同志在党建实践中探索的一种基层党建形式,即基层老党员与需要帮助的青年教师结对,党员教师与学生结对。"党员教师双结对制度"是"师徒结对"的延伸,是基层党建工作的内涵体现,是师德师风建设的要求。形成了"12345"工作机制:即破解了"1大症状"、形成了"2个载体平台"、突出了"3项内容"、涵盖了"4种对象"、构建了"5个保障机制"。党员教师师德师风的提升需要教育实践中的倒逼机制,素养目标的实现需要党员教师给予学生直接经验,党的工作需要以生活教育的理念做到虚实结合。
- 章婷婷李海涛
- 关键词：师德师风建设党建
- 基于CIPP模型的职业院校产教融合质量评价指标构建研究被引量：2
- 2023年
- 产教融合质量评价作为提升职业教育发展质量的关键环节越来越受到各参与主体的重视。综合考虑政府、行业、企业、学校及教师等参与主体的诉求,运用文献分析法、层次分析法和德尔菲调查法,基于CIPP模型建立产教融合质量全过程评价模型,并进一步构建产教融合质量全过程评价体系。评价体系包含产教融合保障措施、产教融合资源配置、产教融合人才培养、产教融合就业质量等指标体系及其权重,以实现产教融合质量全过程评价,进而为政府、行业、学校、企业实施产教融合提供决策参考。
- 张杰潘承恩李海涛
- 关键词：职业教育CIPP
- 一种创业模拟沙盘
- 本申请公开了一种创业模拟沙盘，其包括：框架、支撑脚、脚轮、沙盘外框、翻转条板、第一圆轴、第二圆轴以及转动驱动机构；框架底部四角处均固定安装有竖向的支撑脚，支撑脚的底部安装有脚轮，框架的顶部固定安装有沙盘外框，沙盘外框的内...
- 饶芸陈骅李海涛孙菲叶晔
- 类型教育背景下高职院校创新创业教育的定位、问题与策略被引量：1
- 2023年
- 实现高职院校创新创业教育类型化发展,提升创新创业教育质量,承载培养高素质、创新型技术技能人才的任务已经成为当下高职教育实现高质量发展迫切需要解决的现实问题。现实中,高职院校创新创业教育存在教学目标偏离关键能力的导向、教学内容轻视实践应用的指向、师资队伍轻视“创业型”教师队伍培养三大问题。基于此,从输出技术创新创业者、整合跨界多方资源、打造“创业型”工匠教师、拓展学生的成长空间四个方面提出类型教育背景下高职院校创新创业教育的功能定位,从理念明晰、机制优化、载体深化、师资提升、体系完善五个方面提出高职院校创新创业教育的发展策略。
- 李海涛江平
- 关键词：高职院校创新创业教育
