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李莉

作品数：1 被引量：10H指数：1
供职机构：南京邮电大学经济学院更多>>
发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇大学教师
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性教学
  • 1篇情境
  • 1篇情境创设
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学能力
  • 1篇教学能力培养
  • 1篇创设

机构

  • 1篇南京邮电大学

作者

  • 1篇张昌兵
  • 1篇李莉
  • 1篇王琴

传媒

  • 1篇大学教育

年份

  • 1篇2016
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
论大学教师的研究性教学能力培养被引量：10
2016年
研究性教学要求教师具备新角色的适应能力、对学科理论课教学的驾驭能力、对研究性教学课程的创新开发能力以及教学情境的创设能力等。通过培养(或培训)、训练和经验交流,可以提高教师的科学研究能力、研究性教学技能以及教学情境创设能力;通过加强有关教育教学理论学习研究和营造良好环境,有利于引导或激励教师自觉提高研究性教学能力和水平。
张昌兵王琴李莉
关键词：大学教师研究性教学情境创设
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