罗小漫
- 作品数：9 被引量：52H指数：5
- 供职机构：西南大学心理学部更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金重庆市文科重点研究基地项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学生物学更多>>
- 父母心理控制与初中生自尊、攻击性关系研究被引量：6
- 2012年
- 了解父母心理控制与初中生自尊、攻击行为的关系,为父母心理控制的研究提供理论与实践依据。使用父母心理控制量表、主动与反应攻击问卷、自尊量表对407位初中生进行问卷调查。结果表明,初中生的父母心理控制处于中等水平,自尊与父母心理控制呈显著负相关,攻击行为与父母心理控制呈显著正相关,且具有显著回归效应。
- 罗小漫刘衍玲
- 关键词：初中生自尊攻击性
- 网络游戏不同类型背景音乐对大学生攻击性情绪、认知和行为的影响
- 网络游戏、音乐对大学生的学习与生活有着重要的影响,目前已有大量研究分别探讨了网络游戏、音乐对大学生攻击性的影响。已有研究发现暴力视频游戏能增加个体的攻击性,而亲社会视频游戏则会减少个体的攻击性;与此同时,以往研究还发现具...
- 罗小漫
- 关键词：网络游戏背景音乐
- 文献传递
- 中小学教师情绪工作策略与职业幸福感:心理资本的调节作用被引量：12
- 2013年
- 以资源守恒理论为基础,采用问卷法考察了515名中小学教师情绪工作策略与职业幸福感的关系,并探讨了心理资本对这一关系的调节作用,其中,教师的情绪工作策略包括表面行为、主动深度行为和被动深度行为.结果表明:①整体上,教师在使用情绪工作策略的时候较多地采用深度行为,教师的职业幸福感和心理资本处于中等偏上的水平.②主动深度行为、被动深度行为与教师的职业幸福感、心理资本显著正相关而表面行为与心理资本显著负相关;心理资本与教师职业幸福感显著正相关.③心理资本分别对主动深度行为、被动深度行为与教师职业幸福感关系的调节作用显著.
- 刘文令陈容罗小漫刘燕刘衍玲
- 关键词：情绪工作职业幸福感心理资本中小学教师
- 高职生共情与宽恕的关系:特质愤怒的调节作用被引量：7
- 2013年
- 目的:探讨高职生共情、特质愤怒与宽恕的关系。方法:采用人际反应指数问卷、特质愤怒量表与宽恕量表对两所高职院校高职生进行问卷调查。结果:共情、观点采择与宽恕他人、宽恕均呈正相关,与特质愤怒呈负相关;共情关注与自我宽恕呈负相关,与宽恕他人呈正相关;自我宽恕、宽恕他人与特质愤怒呈负相关;共情对于宽恕有显著的正向影响,特质愤怒对宽恕的自我宽恕、宽恕他人的调节作用大小不同,对于宽恕他人的调节作用更大,而对自我宽恕调节作用较小。结论:共情与特质愤怒对宽恕有显著交互作用。
- 罗小漫郑德银刘文令刘衍玲
- 关键词：高职生共情宽恕
- 大学生心理健康教师胜任特征被引量：5
- 2012年
- 教师的胜任特征与其教学效果密切相关.在总结大学生心理健康教师胜任特征研究的基础上,对大学生心理健康教师的胜任特征进行了归纳.大学生心理健康教师的胜任特征主要包括认知技能、工作风格、人格特征、职业精神与支持性胜任特征.
- 刘衍玲罗小漫
- 关键词：大学生心理健康教育教师胜任特征
- 班级环境、自尊对初中生主动与反应攻击的影响研究被引量：5
- 2012年
- 为探讨班级环境对初中生攻击行为的影响以及自尊在其中的中介作用,采用江光荣编制的班级环境问卷、Raine的主动与反应攻击问卷和Rosenberg编制的自尊量表,对400名初中生进行测试。结果表明:班级环境、自尊与主动和反应攻击呈显著相关;班级环境对攻击行为具有显著的负向预测作用;自尊在班级环境与攻击行为之间起着部分中介作用。
- 罗小漫郑德银李玉姣刘衍玲
- 关键词：初中生班级环境自尊
- 宽恕对高职生攻击行为的影响:特质愤怒的调节作用被引量：5
- 2013年
- 采用宽恕量表、特质愤怒量表与攻击行为量表对425名高职生进行问卷调查,结果显示,宽恕与特质愤怒、攻击行为呈显著负相关,特质愤怒与攻击行为呈正相关;特质愤怒对宽恕与攻击行为之间关系的调节作用大小不同;对敌意以及攻击行为总分的调节作用最为显著,对愤怒的调节作用较小,对言语攻击与身体攻击的调节作用不显著。这表明高职生宽恕与特质愤怒对攻击行为有显著的交互作用。
- 罗小漫何浩刘衍玲
- 关键词：高职生宽恕
- 高职生职业成熟度和职业价值观关系的研究被引量：11
- 2011年
- 调查分析发现:男女生在职业成熟度各维度上的得分均无显著差异,大一学生在职业价值观维度上的得分显著低于大二和大三学生;大一学生在亲友依赖维度上的得分显著高于大二和大三学生。在职业价值观上,女生在保健因素和自我发展两个维度上的得分显著高于男生,并且大三学生在职业声望维度上的得分显著高于大一和大二学生。职业成熟度与职业价值观存在显著相关。
- 雷浩罗小漫
- 关键词：高职生职业价值观职业成熟度
- 基于新课改的实新课堂理论与实践被引量：2
- 2016年
- 在新课程改革思想指导下,根据现代教学论和新课标对教学的要求,重庆市九龙坡区石新路小学结合学校自身实际情况,将理论与实践结合,提出了具有特色的实新课堂理论。实新课堂秉承从讲堂到学堂、从学会到会学、从自由到自主、从知识到思维、从紧张到轻松的改革理念,着眼于实际、实践、实效,教师和学生均在思维上产生了新变化,教师用新的方式进行教学,学生用新的方式学习,进而师生都获得新发现、新成长和新进步。
- 宋开亮徐光燕金呈罗小漫阳希
- 关键词：新课改
