陈春梅
- 作品数：3 被引量：12H指数：1
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- 浅谈课堂演示型课件的演示技巧
- 2014年
- 随着教育信息化在课堂日趋深入与发展,传统的基于粉笔与黑板的教学方式也不断地发生着改变。课堂演示型课件作为辅助教师进行教学的一种手段,与其他类型的课件相比,是教学中使用最为广泛的一类课件。但在实践过程中,课堂演示型课件地应用还存在着一些问题与误区。本文试图通过分析课堂演示型课件应用的相关要素,对其教学应用进行探讨,并提出了相应的演示技巧。
- 陈春梅
- 关键词：信息技术课程整合演示型课件
- 谈学习者认知结构分析及在教学中的应用被引量：1
- 2018年
- 奥苏贝尔指出,学习者的认知结构是影响有意义学习的发生与保持的关键因素,学习需要从学习者原有认知结构的相关因素出发,新的知识与原有认知结构进行融合,才能达到有意义学习。因此,学习者认知结构的分析,决定着学习者意义建构的成功与否,是教学设计的重要环节。教师在分析学习者认知结构的基础上,探讨合理教学策略的选择。
- 陈春梅
- 关键词：学习者
- 从连接到贯通：基于脑科学的数学深度学习与教学被引量：11
- 2019年
- 传统数学学习的理论思辨往往停留在知识、认知及文化等"意识"层次,呈现一定的"不确定性"和"混沌"状态,而脑科学从"物质"角度揭示了数学学习的本质是神经元的联结和神经网络的连接。文章从认知、情绪和行为三个维度对数学深度学习进行了诠释,剖析了数学深度学习的脑机制。在此基础上,文章设计了基于脑科学的数学深度学习框架,阐述了基于脑科学的深度教学观点。
- 张玉孔郎启娥胡航陈春梅王金素
- 关键词：脑科学贯通深度教学
