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霍雨佳

作品数：1 被引量：6H指数：1
供职机构：重庆师范大学数学科学学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇数学
  • 1篇数学教材
  • 1篇小学数学
  • 1篇小学数学教材

机构

  • 1篇重庆师范大学

作者

  • 1篇黄翔
  • 1篇霍雨佳

传媒

  • 1篇数学教育学报

年份

  • 1篇2011
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
发掘数学教材的评价功能——对美国加州小学数学教材的分析与启示被引量：6
2011年
对比美国加州小学数学教材可以发现,中国小学数学教材较为忽视教材对学生的评价载体功能,评价方式单一,还没有形成完整的评价结构,教材缺乏学生自评与互评的工具作用.而美国的小学数学教材却有着评价内容较为丰富,评价结构相对完整,评价方式多样,评价标准明确,评价目的鲜明等诸多特点.5点启示是：应树立评价意识;构建中国教材中的评价结构;创新评价方式;重视《数学课程标准》的指导作用;正确认识教材中评价的功能.
霍雨佳黄翔
关键词：小学数学
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共1页<1>
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