刘晓娟
- 作品数:6 被引量:18H指数:2
- 供职机构:青岛农业大学化学与药学院更多>>
- 发文基金:国家自然科学基金更多>>
- 相关领域:文化科学农业科学理学医药卫生更多>>
- 蒲公英中黄酮的响应面法优化提取和同步荧光法检测研究被引量:2
- 2023年
- 本试验应用响应面法优化超声-微波协同萃取蒲公英中黄酮的提取工艺,并建立测定黄酮含量的同步荧光法。在单因素试验结果的基础上,以提取溶剂乙醇浓度、微波功率、萃取时间和料液比为自变量,提取液的荧光强度为响应值,设计4因素3水平响应面试验,优化蒲公英中黄酮的提取工艺;单因素试验确定同步荧光法的测定条件。结果表明:1)判定系数R^(2)=0.9648,说明模型与实际结果拟合程度好,所得模型能解释96.48%的响应值改变,校正判定系数(R_(Adj)^(2)=0.9295)与预测判定系数(R_(Pred)^(2)=0.8860)接近。2)响应面法优化超声-微波协同萃取技术提取蒲公英中的黄酮,其最佳提取条件为乙醇浓度50%,微波功率250 W,萃取时间30 min,料液比1∶30(g∶mL)。3)同步荧光法的最佳测定条件为波长差值(Δλ)=55 nm,Al(NO_(3))_(3)浓度0.2%,加入pH=6的醋酸-醋酸钠缓冲液1 mL,室温条件下反应50 min。在最佳测定条件下,测得蒲公英中黄酮的含量为3.52 mg/g。由此可见,响应面法优化提取工艺能较好地用于蒲公英中黄酮的提取,同步荧光法测定黄酮含量的方法干扰少、准确度高。
- 李军德张高瞻刘晓娟宋吉英
- 关键词:蒲公英黄酮响应面法超声-微波协同萃取同步荧光
- La掺杂ZnO量子点合成及农药残留检测实验设计
- 2023年
- 针对食品安全领域中农药残留检测的重大需求,采用简易溶液法合成了La掺杂ZnO量子点作为荧光传感元件,建立了农药残留的开信号荧光检测新方法。该方法利用有机磷农药对乙酰胆碱酯酶(AChE)活性的抑制作用和AChE催化反应生成的乙酸对ZnO量子点的淬灭作用,将有机磷农药的识别转换成荧光信号输出,并对La掺杂ZnO量子点进行了表征及荧光光谱检测。结果表明:相较于纯ZnO量子点,La掺杂能显著提高ZnO量子点的荧光发射强度;当没有农药时,AChE和底物的反应溶液能够迅速淬灭La掺杂ZnO量子点的荧光;而当农药存在时,量子点的荧光基本保持不变。整个实验过程操作简单、反应快速、对以草甘膦为代表的有机磷农药具有很好的分析性能,能够实现农药残留的荧光开信号检测,可应用到食品安全领域。
- 刘晓娟王钰莹宋吉英
- 关键词:农药残留检测酶抑制法
- T7外切酶辅助的人类端粒酶活性均相电化学检测新方法研究
- 端粒酶是一种含有RNA的特殊核酸蛋白,利用其RNA做模板,它能延长端粒,即在其末端生长TTAGGG的重复序列.在大部分的正常人体细胞中,端粒酶的活性是被抑制的,染色体末端的端粒长度在每次细胞分裂后都会变短,当缩短到一定程...
- 刘晓娟李威侯婷董珊珊李峰
- 天然富硒植物无花果叶中硒提取方法的研究被引量:8
- 2019年
- 本试验旨在比较天然富硒植物无花果叶中硒的提取方法。试验采用4种方法从无花果叶中提取硒,分别是混合酸消解法、超声-微波协同萃取法、索氏提取法和磁力搅拌法,讨论每种方法的不同提取条件对提取效果的影响,并将提取到的硒用灵敏度高的荧光光度法进行定量。结果表明:1)混合酸消解法提取硒的效果最好,超声-微波协同萃取法提取效果略次之,磁力搅拌法提取硒的效果最差。2)混合酸消解法4种不同的混合酸消解体系中,高氯酸-硫酸-硝酸(体积比1∶1∶3)组成的消解体系提取硒的效果最好,消解24 h提取硒的含量为0.13μg/g。3)正交试验确定超声-微波协同萃取法的最佳提取条件是用甲醇作为提取剂,微波功率400 W,提取时间15 min,物料比1∶10 (g∶mL),在此条件下提取硒的含量为0.12μg/g。由此可知,不同方法提取无花果叶中硒的效果不同。混合酸消解法虽然提取硒的效果最好,但是该方法中用的强酸危险性大,试验周期长;超声-微波协同萃取法提取硒的效果仅略差于混合酸消解法,同时该方法可实时监控,操作简单安全,且试验耗时远远低于混合酸消解法。因此,建议采用超声-微波协同萃取法提取无花果叶中的硒。
- 李军德刘晓娟宋吉英
- 关键词:硒无花果叶荧光
- 基于三链DNA的三聚氰胺均相电化学检测新方法
- 本文发展了一种基于三链DNA 的三聚氰胺均相电化学检测新方法。该方法利用三聚氰胺能特异性结合到三链DNA 中的缺碱基位点[1,2],形成稳定的三链DNA 结构,从而引发DNA 构象改变并被外切酶Ⅲ识别,释放DNA 末端修...
- 刘晓娟鲁莉华宋萌萌李峰
- 关键词:三聚氰胺三链DNA
- 高校分析化学教学改革探索被引量:8
- 2016年
- 为了适应科学技术的飞速发展和社会需求的急剧变化,分析化学教学必须与时俱进,通过进行适当的教学改革来提高教学质量,以迎接新时代、新形势下的挑战。本文认为分析化学的教学改革应该主要从教学内容、教学方法和教学手段等三个方面进行。
- 刘晓娟
- 关键词:分析化学教学改革提高教学质量