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廖湘琳

作品数:9 被引量:103H指数:4
供职机构:解放军理工大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金国家自然科学基金教育部新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 3篇自动化与计算...

主题

  • 5篇教学
  • 3篇教学设计
  • 2篇中间件
  • 2篇数据访问
  • 2篇数据访问中间...
  • 2篇课程
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇课堂教学设计
  • 2篇访问中间件
  • 2篇BOPP
  • 1篇信息系统
  • 1篇学法
  • 1篇院校
  • 1篇指标体系
  • 1篇师能
  • 1篇实践活动课
  • 1篇实践教学
  • 1篇实践教学改革
  • 1篇适应性绩效

机构

  • 8篇解放军理工大...
  • 1篇空军工程大学
  • 1篇中国人民解放...
  • 1篇中国人民解放...

作者

  • 9篇廖湘琳
  • 6篇张所娟
  • 4篇余晓晗
  • 2篇宋金玉
  • 2篇解文彬
  • 1篇李兴德
  • 1篇程恺
  • 1篇郝文宁
  • 1篇张睿
  • 1篇赵红强
  • 1篇胡登高
  • 1篇赵振南
  • 1篇陈刚
  • 1篇郭蓬松
  • 1篇赵红强

传媒

  • 2篇计算机工程与...
  • 2篇计算机教育
  • 2篇软件导刊.教...
  • 1篇计算机工程
  • 1篇计算机工程与...

年份

  • 2篇2017
  • 3篇2016
  • 2篇2014
  • 1篇2007
  • 1篇2006
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
案例教学方法在课程内容建设方面的应用研究被引量:12
2014年
基于案例教学方法的研究,将案例教学思想运用在信息系统技术基础课程内容的建设上,并对其应用成果进行了阐述。
宋金玉郝文宁陈刚廖湘琳
关键词:案例教学课程内容建设教学法应用
基于项目化教学法的信息系统技术基础课程教学设计被引量:4
2017年
项目化教学法是行为导向教学法的一种,一般在专业课程教学过程中采用。文章阐述项目化教学法的内涵并在此指导下对信息系统技术基础课程进行项目化教学设计,包括课程的总体设计、单元设计等。
廖湘琳宋金玉余晓晗张所娟
关键词:信息系统教学设计
BOPPPS模型框架下的翻转课堂教学设计被引量:65
2017年
在把握翻转课堂基本理念的基础上,提出将BOPPPS模型提供的基本框架进行重构,融入翻转课堂的核心内涵,设计可操作的翻转课堂教学模式,并结合数据库原理课程的实践教学阐述应用过程,试图为教师翻转课堂提供可参考的实践方案。
张所娟廖湘琳余晓晗解文彬
关键词:教学设计
服务学习对综合实践活动课的启示——萨摩服务学习自评工具的解读
2014年
对服务学习的基本理念进行解析,并且将其与综合实践活动课程进行分析比较,找出两者之间存在的共通点,通过剖析服务学习中所采用的萨摩服务学习自评工具的结构和内容,从而为我国开展综合实践活动课提供借鉴。
张所娟李兴德廖湘琳
关键词:综合实践活动课
基于数据访问中间件的场站管理系统设计与实现被引量:3
2007年
研究了场站资料管理的需求和数据访问中间件技术,把数据访问中间件技术运用到场站资料管理系统中。在对系统的总体方案进行合理设计的基础上,采用前端客户程序通过数据访问中间件访问后台数据的方式,实现了基于数据库访问中间件的场站管理系统,使系统的前端客户程序对后台数据库的访问透明化。前端客户程序可以获取准确、一致的数据产品,极好地保证了后台数据库系统数据安全性,满足了系统需求。
赵红强廖湘琳郭蓬松胡登高
关键词:数据访问中间件场站
BOPPPS模型框架下的翻转课堂教学设计
在把握翻转课堂基本理念的基础上,提出将BOPPPS模型提供的基本框架进行重构,融入翻转课堂的核心内涵,设计可操作的翻转课堂教学模式,并结合高校数据库原理课程的实践教学阐述应用过程,试图为教师翻转课堂提供可参考的实践方案.
张所娟廖湘琳余晓晗解文彬
关键词:高等教育
军队院校教师能力发展绩效评估研究
2016年
对绩效评估的结构内涵进行探讨,从教师能力发展的角度出发,引入适应性绩效,形成三维度的教师绩效评估结构,并在此基础上围绕军队院校教学提出教师绩效评估指标体系。
张所娟张睿廖湘琳程恺
关键词:教师能力发展适应性绩效绩效评估指标体系
数据访问中间件系统设计与实现被引量:19
2006年
为了解决大型系统开发过程中数据访问的一致性、实时性以及数据透明性等问题,该文拓展了数据访问中间件的概念,重点介绍了一个能够适应分布式信息系统开发应用需要的数据访问中间件的设计方案以及软件实现技术。
廖湘琳张宏军赵振南赵红强
关键词:中间件服务端客户端
应用基于项目的学习促进专业课实践教学改革
2016年
分析了当前学校在学生实践能力、综合应用能力、创新能力培养方面的现状以及存在的问题,提出应用基于项目的学习,将理论与实践教学有机结合起来,提高学生动手实践能力以及创新能力。
廖湘琳余晓晗张所娟
关键词:实践教学创新能力培养
共1页<1>
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