张国强
- 作品数：7 被引量：66H指数：4
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育政策中的利益相关者及其博弈逻辑被引量：12
- 2014年
- 教育政策本质是对教育利益的配置,政策过程就是各类利益相关者相互博弈的过程。基于相同利益组成的各类利益集团是教育政策利益相关者参与博弈的的基本形式。在教育政策制定、执行和评估的各个阶段,各类利益相关者都是以自身利益需求的满足为目标选择自己的博弈方式、方法和路径,从而呈现出复杂的利益博弈结构和关系。
- 张国强
- 关键词：教育政策利益相关者利益博弈
- 教育资源配置的价值取向问题研究被引量：3
- 2015年
- 教育资源配置的实质是教育资源的各类利益相关者之间的利益博弈,不同的价值取向不仅导引着教育资源配置政策制定,也规约着教育资源配置格局和方式的形成。公平与效率是教育资源配置的两个基本原则,也是教育资源配置的两个基本价值取向,两者之间存在着螺旋上升的关系。而解决现实问题的价值取向则是基于教育实际的"公平"与"效率"的统一。实现三种价值取向的融合关键是各类利益相关者加入到教育资源配置政策制定和执行中来,尤其是要加强对弱势利益群体的重视。
- 张国强
- 关键词：教育资源配置教育公平教育效率利益相关者
- 改革开放四十年我国教育信息化政策特征与展望被引量：29
- 2018年
- 教育信息化发展的过程也是相关政策实践的过程。改革开放以来,我国教育信息化政策实践具有鲜明的中国特色。一是政策发展以国家教育改革与发展的上位政策为导向,制定和发布主体日趋多元化;二是政策目标以公平和质量为核心价值,结构多元;三是政策设计以行政推进作为主要手段,以工程项目为重要形式,采取"试点为先"的推进策略等。在新的发展阶段,我国教育信息化将从对现行教育系统的补充和完善向构建一种适应信息社会发展需要的新型教育形态转向,需要在加大理论研究支持力度、完善统筹协调机制、构建教育信息化政策体系、加强激励性政策设计、建立多方助力的发展机制和加强政策的连续性和衔接性设计等方面不断完善政策建设。
- 张国强薛一馨
- 关键词：教育信息化文本分析
- 试论课程内容的选择被引量：10
- 2004年
- 课程内容的不同取向是分析泰勒、麦克尼尔及施良方的课程内容选择准则的基点;观代社会课程内容选择应遵循的基本原则是:体现目标与超越目标、学科知识与经验知识的统一、共性化与个性化的整合、知识与价值观的统合、世界性与民族性的融合、现实性与长远性并重、学生原有发展水平与最近发展区相联系等;同时进行课程内容选择时还应注意创新教育、隐蔽课程、课程内容的弹性化与开放性等相关问题。
- 张国强
- 关键词：课程内容隐蔽课程创新教育
- 高校教师知识产权侵权行为与预防策略研究被引量：1
- 2018年
- 网络信息时代知识传播共享更加便利,高校教师在知识运用与创新过程中常游走在知识产权侵权的边缘,缺乏正确的认识和必要的知识产权知识,科研活动中出现各类侵权行为的几率大大增加。为避免侵犯他人知识产权,需要教师端正认识,应崇尚科学,严谨治学;还要深入学习知识产权法,提高知识产权保护意识和能力;并加强学术自律,掌握学术规范,避免学术不端行为。
- 张国强
- 关键词：知识产权侵权学术不端行为
- 演进与质变:从终身教育到终身学习被引量：4
- 2003年
- 终身学习是在新的时代背景下对终身教育的继承和超越。从终身教育到终身学习的转变是一种质的飞跃，终身学习是对时代发展要求的应答，它实现了整个教育的重心转移，保证了终身教育制度的有效实施，更符合学习化社会的要求。
- 张国强
- 关键词：终身教育终身学习演进
- 论基础教育信息化发展的中国道路被引量：8
- 2018年
- 改革开放以来,我国基础教育信息化取得重大成就,走出了一条具有中国特色的快速发展道路。协同推进体制机制、试点为先的稳妥推进策略、自上而下的政策演进方式、以"育人"为核心的多元目标取向、"公平+质量"的双促进发展策略和以工程项目为重点突破手段等都凸显了"中国特色"。为进一步促进新时期我国基础教育信息化的持续快速发展,要树立和坚持立足现实、面向未来的新发展理念,将教育教学质量的提升放在突出位置,以构建适应信息社会发展需要的新的教育形态为目标指向;要加强对协作推进的监督和激励,丰富协同方式和途径,完善政策体系以促进多方参与的协同推进体制机制的不断完善。
- 张国强
- 关键词：教育信息化
