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中文电影在对外汉语教学中的应用被引量：8: 2011年; 在对外汉语教学中利用电影作为媒介不仅能让学生在轻松的语言环境中提高听说能力,还能潜移默化地了解中国文化,学会在不同情景中得体地使用语言。在教学时教师要注意结合教学需要和学生情况进行影片的挑选和教学模式的构建。在运用电影进行汉语＂视听说＂训练时,＂视＂是辅助,＂听＂是前提,＂说＂是重点。只有将课堂＂精听精讲＂和课外＂泛听＂结合起来,才能真正提高学生的汉语水平。; 曹莉敏; 关键词：中文电影汉语学习教学模式

东南亚留学生对“着”使用条件的认知及其习得过程被引量：3: 2014年; 通过对三类语料的定性定量分析发现:东南亚学生对于"着"所附着的动词具有[-终结]特征、"V+结果补语/数量宾语"和"着"相冲突有清醒的认知。其各类"着"结构的习得存在由静态义向动态义、意义基本句向意义非基本句、结构简单句到结构复杂句的发展趋向。"着"前动词和形容词种类、"V着"所在句的复杂度,从初级到中、高级阶段的进展不明显。准确率在三个阶段呈U状变化,自动生成语料因回避策略"着"的准确度高,在强制性语境中使用"着"的准确率较低。"着"的习得主要受句子结构及意义的复杂度、形式的明晰度等语言的标记性及目的语使用频率的影响。; 丁雪欢曹莉敏; 关键词：习得过程影响因素

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曹莉敏