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闫慧锋

作品数：3 被引量：13H指数：3
供职机构：山西医科大学更多>>
发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 1篇医学教育
  • 1篇三阶梯
  • 1篇实践教学
  • 1篇七年制医学
  • 1篇五年制临床医...
  • 1篇教育
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程设置
  • 1篇课程设置
  • 1篇课程体系
  • 1篇教学
  • 1篇教学经验
  • 1篇教学模式

机构

  • 3篇山西医科大学

作者

  • 3篇闫慧锋
  • 1篇郑金平
  • 1篇秦小兵
  • 1篇陈培刚
  • 1篇郑建中
  • 1篇覃凯
  • 1篇汤艳

传媒

  • 1篇卫生软科学
  • 1篇山西医科大学...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
“5+3”模式下五年制临床医学课程体系构建与实施效果研究——以某地方医科大学为例
随着“5+3”一体化临床医学人才培训模式的确立，急需构建与之相适应的五年制临床医学课程体系，本研究以个案研究的方式，结合医学模式转变、医学科学发展、医学教育改革以及医学教育标准和临床医学专业认证的客观要求，分析了国内以及...
闫慧锋
关键词：课程体系
山西医科大学七年制医学教育课程设置分析研究被引量：3
2010年
通过与其他医学高等院校七年制课程设置的分析、比较,找出一种适合的七年制医学教育管理模式。对八所医学院校开设主要课程的均数与山西医科大学课时数进行比较,并比较课程的开设情况。结合实际情况,有选择、有分析地借鉴他人的优点,为将来可能的发展方向提出一些建议。
汤艳陈培刚秦小兵闫慧锋
关键词：医学教育课程设置
七年制临床实践教学经验对“5+3”一体化医学人才培养的启示被引量：5
2015年
山西医科大学践行"三阶梯"交叉渐进分块侧重式实践教学模式,培养医学生的职业道德素养和交流沟通技能、临床技能、临床思维三种核心能力,在七年制临床医学专业临床能力培养中取得了一定成效,可为"5+3"一体化医学人才培养模式提供启示与思考。
闫慧锋郑建中覃凯郑金平
关键词：实践教学
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