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顿卜双

作品数：1 被引量：13H指数：1
供职机构：北京师范大学教育学部教育技术学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇年级
  • 1篇小学五年级
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教材
  • 1篇课程
  • 1篇课程教材
  • 1篇教材比较
  • 1篇STEM
  • 1篇FOSS

机构

  • 1篇北京师范大学

作者

  • 1篇李芒
  • 1篇张韵
  • 1篇顿卜双
  • 1篇徐唱

传媒

  • 1篇外国中小学教...

年份

  • 1篇2016
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基于STEM框架的中美科学课程教材比较研究--以美国FOSS和中国人教版小学五年级教材为例被引量：13
2016年
本文以美国和中国现行的小学五年级科学课程教材为研究对象,基于科学、技术、工程和数学(STEM)的教育结构框架对两国科学教材内容进行编码比较分析,数据结果反映:两国教材内容的重合度低;美国科学课程知识点数量多,难度大,覆盖面广,重视自主实验调研;中国科学课程知识点数量少,内容浅显,以课堂操作和探究为主,学科综合性弱,缺乏知识陈述与总结。
张韵顿卜双徐唱李芒
关键词：科学教材教材比较
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