何丽艳
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
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- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题河北省社会科学基金河北省社科联度社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 论道德教育对亲社会行为的培养作用——以“向陈洲贵同志学习”为例
- 2014年
- 亲社会行为具有无私增进他人利益的道德属性。亲社会行为与道德的这种特殊关系,决定了亲社会行为培养离不开道德教育的作用。事实上,道德教育对亲社会行为培养具有诸多正向作用。如道德榜样教育激发亲社会行为模仿,道德知识传授解释亲社会行为的合理性,道德舆论宣传创设亲社会行为的情境氛围等,通过考察这些正向作用,为亲社会行为的伦理培养提供有益思考。
- 何丽艳
- 关键词：亲社会行为道德榜样道德知识道德舆论
- 家庭共同体视角下的进城农民涉毒问题研究
- 2017年
- 进城农民涉毒问题日益严重。从家庭共同体视角来看,进城农民家庭集体记忆在禁毒信息储备的质与量方面存在短板,其成员易受涉毒信息侵蚀;基于原生家庭劳动与享受关系,处于相对贫困的家庭成员在面对涉毒诱惑时决策、决断力不足;家庭特殊信任中的默认一致、中意和习惯以及团结对外等,为进城农民的涉毒共同犯罪提供了温床。预防此类犯罪应在家庭共同体建设方面做一些有益工作。
- 何丽艳
- 关键词：进城农民
- 论道德之“见”的认识困境——也谈《孟子》“见牛未见羊”被引量：1
- 2012年
- 近年来,学界对《孟子》齐宣王"见牛未见羊"现象多有阐发,由此引发了人们对儒家道德之"见"的广泛关注。其实,《孟子》论"见牛未见羊",阐述了因"见牛觳觫"而产生"德性之知"的德性主义认识路线。在这条认识路线中,"见"不仅可以使见者体认本心良知,也使某些无良被见者有了欺骗君子"以方"的可乘之机。"见"在促成德性之知的过程中积极有为,但也隐藏着诚与欺的认识困境。无疑,摆脱这种道德认识困境对当前中国道德文明建设是具有一定积极意义的。
- 何丽艳
- 关键词：德性之知
- 中国梦视域下的大学生社会责任教育
- 2015年
- 中国梦具有丰富的责任意蕴。当代大学生的中国梦社会责任教育,是以青年人的本俱特点、中国梦的价值内涵以及二者的有效结合为现实基础的。其教育过程需遵循自我实现优先、尊严保全优先、情感积淀优先这三个优先原则。由此,中国梦的社会责任教育在策略方法上应注重内化社会发展愿景、增强荣辱意识以及密切情感联结等。
- 何丽艳
- 关键词：大学生中国梦社会责任教育
- 思想政治工作的社会治理功能——基于社会控制、社会协调和社会动员的分析被引量：4
- 2015年
- 现代社会中,思想政治工作不仅是独特的社会治理工具,而且是重要的社会治理方式,这是现代社会赋予思想政治工作的新功能、新定位。思想政治工作的社会治理功能就是将思想政治工作的基本功能延伸运用到社会治理领域,发挥社会治理的作用,社会控制、社会协调、社会动员等是这种功能和作用的重要表现。
- 杜旭宇程洪宝周立军何丽艳
- 关键词：思想政治工作社会治理社会控制社会协调社会动员
- 党的意识形态领导权之教育实现——一种领导哲学的诠释
- 2016年
- 从教育途径实现党的意识形态领导权是意识形态建设的重要内容。党的意识形态领导权是党的领导在意识形态领域中的具体表现。从领导哲学的视角来看,党的意识形态领导权之教育实现始终面临着民众是否相信意识形态领导者、认同社会主义意识形态权威、承认党的意识形态领导活动价值等挑战。考察其中的问题可以丰富党的意识形态领导权与教育的关联性研究,拓宽意识形态教育视野,对意识形态领导权建设工作提供有益思考。
- 何丽艳
- 关键词：中国共产党意识形态领导权教育领导哲学
- 群体性事件之伦理辨思
- 2012年
- 群体性事件是当前影响中国社会稳定的重要因素。个体利益受损与诱因发生、负面道德评价与人群聚集、良心拒绝与暴力反抗的组合,构成了群体性事件演化的微观过程。以此伦理分析为依据,源头阻断群体性事件并有效消除其负面影响,不仅要强调社会管控,还要强调合法性、责任性、回应以及有效等社会管理核心价值的指导作用。
- 何丽艳
- 关键词：群体性事件伦理视域社会管理
- 建构主义视域下的“概论”课研讨式教学
- 2014年
- 研讨式教学对提高"概论"课马克思主义大众化教育具有积极意义。但当前的"概论"课研讨式教学还存在不足,并没有使这种积极意义发挥到最大程度。建构主义的知识观、学习观、教育观不仅可以明晰"概论"课研讨式教学的认识基础,还可以使其教学设计原则和教学组织实施获得丰富和完善。通过建构主义学习理念优化"概论"课研讨式教学,可进一步提升其教学有效性。
- 何丽艳
- 关键词：建构主义研讨式教学教学效果
