孙少华
- 作品数：4 被引量：45H指数：4
- 供职机构：上海电视大学更多>>
- 发文基金：上海远程教育集团学科研究课题上海市教育委员会创新基金上海市教委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 远程学习者的学习投入现状调查研究——以上海电视大学青浦分校为例被引量：13
- 2011年
- 远程学习者的学习投入可以从行为投入、认知投入、情感投入、自主性学习、体验性学习等几个方面进行研究。文章通过调查分析并针对这五个方面的学习投入程度及其存在的差异提出对策．以期有效地改进学习者的学习。
- 孙传远孙少华
- 关键词：远程学习者情感投入
- 专家视野中的开放课程质量评价指标体系——基于德尔菲法的调查分析被引量：20
- 2014年
- 在世界开放大学快速发展和网络学习技术日益革新的背景下,开放课程质量评价指标体系的构建以课程的一般结构和对课程的整体性理解为框架,采用了德尔菲法和数据统计分析法,对23位专家进行了三轮问卷咨询和评议,最后经统计、讨论和修订而成。专家们认为,开放课程的质量评价应重点关注其开放性,课程宗旨要面向所有学习者的学习和发展;开放课程实施应充分利用网络学习技术革新创造更加个性化的学习环境和提供更加优质的课程学习资源;开放课程学习应协同创建开放学习社区,为学习者的广泛参与和互动提供平台。
- 孙传远孙少华
- 关键词：开放课程指标体系德尔菲法
- 远程教育中的情感交互:问题与策略——基于远程学习者的实证研究被引量：5
- 2011年
- 良好的情感交互状态和较强的心理归属感将会有力促进远程学习者的学习效率。通过对上海电视大学青浦分校远程学习者的实证调查发现,目前远程学习者的学习情感交互状态比较好,但不同性别、年级、专业的学习者在体验性情感交互、网络课程学习交互、与学习促进者交互等方面分别存在显著性差异,尤其是体验性情感交互状态不佳。针对存在的问题,必须采取将情感交互确立为远程教学的目标之一;发挥学习促进者的情感支持作用;激发学生学习的自主性,增强情感性学习体验;加强职业规划教育和指导以及设立心理咨询服务等有效策略,以增进学习者的情感交互和增强学习者的心理归属感。
- 孙传远刘玉梅孙少华
- 关键词：远程教育远程学习者教学交互情感交互
- 开放教育课程设置与满足社会需求度的研究被引量：7
- 2009年
- 课程设置满足社会需求的程度如何，决定着人才培养质量的优劣。文章以上海电视大学工商管理专业和小学教育专业为研究对象，综合采用问卷调查、深度访谈、文献研究等方法，对上海电视大学课程设置与社会需求之间的差距进行了详细分析，并提出了相应的改进措施，从而为电大部分专业的课程设置提供参考性建议，促进电大专业设置科学化、实用化，为学生更好地发展和服务社会创设条件。
- 刘玉梅孙少华卢春香
- 关键词：开放教育课程设置社会需求
