杨云
- 作品数：10 被引量：24H指数：3
- 供职机构：襄阳职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅科学技术研究项目中国教育学会“十一五”教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 鼓圈:高职团体心理辅导活动的一种新形式被引量：2
- 2019年
- 鼓圈作为一种以即兴打击乐演奏为主要形式的群体活动,因其能为参与者带来丰富的音乐体验、精神体验和社交体验,已被广泛运用于团体心理辅导。文章尝试以实证研究的方式,将鼓圈引入到高职学生团体心理辅导中,旨在检测以鼓圈为形式的高职团体心理辅导活动所具有的咨询效果,在创新高职团体心理辅导活动形式的同时,为同类型活动的开展提供借鉴。
- 杨云
- 关键词：心理辅导
- 高职院校“双困生”不良心理及其应对策略
- 2008年
- 在高职院校里,农村贫困生占有一定的比例,由于经济条件的差距,知识视野的相对狭隘,新环境的难以适应等原因,他们容易造成适应困难、挫折承受能力差和自卑等不良心理。针对他们存在的不良心理进行有效教育与辅导,是帮助"双困生"走出困境的最好选择。
- 杨云
- 关键词：贫困生不良心理
- 高职院校教师工作压力的现状及其分析被引量：3
- 2007年
- 通过采用《大学教师工作压力量表》对188名高职教师进行无记名调查,结果显示:高职院校教师普遍存在一定的工作压力,压力等级在中度以上;工作压力有明显的职称、性别、年龄、学历和所在学校性质的差异;在工作压力的不同维度,教师人口统计学变量不同,存在不同程度的压力差异。造成高职院校教师工作压力的原因,既有教师自身的因素,也与教师所从事的职业特点以及高等职业教育的发展环境密不可分。教师自身和教育管理者都应采取有效措施缓解教师工作压力。
- 徐微杨云
- 关键词：高职院校教师工作压力
- 高职院校学生心理健康研究——对一所职业技术学院学生心理健康状况的调查与分析被引量：2
- 2007年
- 本测查研究运用华东师范大学周步成教授根据卡特尔16PF修订、在中国标准化了的《心理健康测验Ⅱ》,对襄樊职业技术学院2005级学生进行了测查。结果表明,大部分学生心理健康状况是良好的,但11%的高不安者应该引起我们足够的重视;性别因素对学生的心理健康水平的影响在自我控制和自我成熟度因子上表现出了显著性差异,城、乡因素对学生的心理健康水平的影响在自我控制和疑心两个因子上表现出了显著性差异,文、理科因素对学生的心理健康水平无显著性影响。根据测试结果,对部分学生进行了约谈及心理咨询,对心理健康教育工作提出了一些建议。
- 杨云
- 关键词：高职生心理健康
- 积极心理学与高职学生心理健康教育被引量：6
- 2012年
- 传统心理健康教育只关注少数问题学生,对当前高职院校大部分学生所存在的不自信、厌学、价值感失落、冷漠等各种消极情绪爱莫能助。积极心理学以研究人的幸福为中心,强调积极情绪体验和积极人格特质的培养等,对帮助高职学生走出心理困境,健康成长,热情地投入到学习和生活中,以积极的心态面对现实和未来具有重要作用。
- 杨云
- 关键词：积极心理学高职学生心理健康教育
- 积极心理学取向的高职学生团体辅导应用研究被引量：8
- 2012年
- 文章采用了团体辅导的方法对某职业技术学院学生进行辅导,采用实验组与对照组前测加两次后测的准实验设计,验证团体辅导的效果。结果显示,团体辅导对学生情绪调节、心理幸福感有即时性与延续性辅导效果。这说明了积极心理学理论取向的团体辅导对高职学生心理健康教育工作具有指导意义。
- 杨云陶嵘
- 关键词：积极心理学高职学生团体辅导
- 高职学生心理咨询工作对策与实践被引量：2
- 2009年
- 积极探索新形势下的高职院校的心理咨询工作,不断改进当前高职院校心理咨询工作中存在的问题,构建有高职特色的心理咨询模式,对于进一步促进高职院校心理咨询工作的开展,提高心理咨询工作的效能具有重要意义。
- 杨云
- 关键词：高职院校心理咨询
- 高职院校农村贫困生不良心理应对策略
- 2008年
- 当今,有一部分农村贫困生进入大学校园后,由于经济条件的差距,知识视野的相对狭隘,新环境的难以适应等原因,容易造成适应困难、自卑、人际交往困难、挫折承受能力差等不良心理,本文对这几种不良心理进行的全面的分析并提出了行之有效的应对方法。
- 杨云
- 关键词：贫困生不良心理
- 事业单位职工心理压力对主观幸福感的影响——以襄阳市机关行政事业单位为例
- 2024年
- 文章以350名襄阳市行政事业单位职工为研究对象,采用文献分析法和问卷调查法对他们的心理压力和主观幸福感的现状及相关关系进行研究。并根据调查结果对不同性别、学历、婚姻状况及职业群体等进行针对性的社会心理服务体系设置,为缓解行政事业单位职工心理压力、提高主观幸福感提供依据。
- 杨云翟晶王昭昭
- 关键词：心理压力主观幸福感
- 高职心理健康教育课程内容体系建构——基于积极心理学的视角被引量：1
- 2014年
- 积极心理学理论指导下的高职学生心理健康教育课程内容的构建,以培养学生积极的主观体验、个人品质及人际关系为主要目标。实施对积极心理学理论与高职心理健康教育实践对接的研究。旨在将积极心理学理论精髓转化为实践,并恰当地融入到高职学生心理健康教育课程内容体系之中,实现高职学生心理健康教育从消极转向积极、从被动转向主动、从补救转向预防、从面向个别问题学生转向面向全体学生潜能的开发的新方向、新发展。
- 杨云
- 关键词：积极心理学心理健康教育课程内容
