蒋笃运
- 作品数：7 被引量：40H指数：3
- 供职机构：郑州大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 思政课数字化转型的价值意蕴、概念内涵及主要路径
- 2024年
- 推进教育数字化,是党的二十大的重大战略决策。思政课数字化转型是教育数字化转型的重要组成部分,是中国式现代化建设和网络强国、数字中国建设的必然要求,是思政课创新发展和青少年学生数字化生存发展的必然选择。思政课数字化转型是思政课全要素、全方位、全过程与人工智能、大数据等现代信息技术相互赋能、深度融合,形成新范式、新形态的过程。数字化转换升级是基础,深度融合、相互赋能是关键,提升师生数字素养与技能是核心,范式转换是标志,“变”与“不变”辩证统一是其基本特点。思政课数字化转型的主要路径是树立思政课数字化教学新理念,夯实思政课数字化教学新基座,转换思政课数字化教学新范式,提升师生数字素养与技能。
- 蒋笃运詹璐遥谢梦菲蒋晓龙
- 关键词：思政课数字化
- 思政课教学智能化建设研究被引量：24
- 2021年
- 作为"落实立德树人根本任务的关键课程",思政课的智能化建设是顺应时代潮流,落实习近平总书记关于加强思政课建设一系列重要讲话精神和"积极推动人工智能与教育深度融合,促进教育变革创新"重要思想的重要举措,是新时代立德树人的必然要求,是智能教育发展的必然选择。思政课教学智能化建设是思政课教学与人工智能等现代信息技术相互融合、创新发展的系统工程,其主要架构包括:智能课程教材体系、智能教学平台、智能教学环境、思政课教师智能素养四个有机联系的模块,并处理好思政课教学智能化建设中长远规划与分段实施、各学段相互衔接、思政课程与课程思政相互衔接、党政产学研协同共建等问题。
- 蒋笃运杜社娟谢梦菲
- 关键词：思政课教学
- 浅析智能教育中的几个哲学问题被引量：4
- 2019年
- 智能教育是人工智能技术与教育深度融合、相互赋能、创新发展的产物,具有网络化、智能化、个性化、自主化、终身化、泛在化、交互性和创新性等鲜明特征,是一种智能化的教育新形态。智能教育的快速发展,为未来教育的发展变革提供了无限的生机与活力,也对一些教育理论和实践问题提出了新挑战。因此,厘清智能教育中的主体与主导、现实与虚拟、时间与空间等哲学问题,对统一思想认识,促进智能教育持续、快速、健康发展具有重要意义。
- 蒋笃运
- 关键词：智能教育哲学问题人工智能
- 谈大学生批判和自我批判精神的培养被引量：1
- 2014年
- 培养学生的批判与自我批判精神,一要创造和谐的批判氛围,使学生乐于批判;二要用辩证唯物主义作指导,使学生善于批判;三要言传身教地开拓学生的视野,使学生灵活批判;四要使批判渗入到学生日常的学习、生活中,成为学生的一种思维习惯。
- 蒋笃运蒋桂芳
- 关键词：大学生
- 我国企业技术创新的宏观环境研究被引量：2
- 2011年
- 文章以如何优化企业技术创新的宏观环境为研究目标，力图揭示我国企业技术创新宏观环境存在的问题，并在此基础上提出具有针对性的相关措施，以期在更大限度地拓展企业生存空间的同时，更好地提高我国国家创新能力。
- 赵一铤蒋笃运
- 关键词：技术创新宏观环境
- 公民意识形成的内在机制及启示被引量：8
- 2011年
- 公民意识的形成是在各种内外因素的共同作用下,主观见之于客观的复杂过程。个体的知、情、意、行等诸要素的辩证关系及其在外界因素影响下的矛盾运动的复杂过程,构成了公民意识形成的内在机制。内在机制原理要求公民意识培育既要适应个体原有的意识结构水平和发展要求,又要超越个体意识结构的现有基础,体现现代社会的意识形态要求。因此,在公民意识的培育过程中,要坚持主体性原则,把培育对象视为主体,引导其从他律走向自律;要遵循培育的基本规律,重点研究个体的身心发展规律和意识形成规律;要结合个体特征和时代发展创新公民意识培育的方法;要优化和改善公民意识培育的宏观环境和微观环境,为公民意识的培育与和谐社会的构建奠定良好的基础。
- 蒋笃运张雪琴
- 关键词：公民意识主体性原则
- 基于马克思共同体思想对人类文明新形态的价值探赜被引量：1
- 2023年
- 共同体思想是马克思主义唯物史观的重要组成部分,构成了科学社会主义的哲学基础。马克思指出“共同体”是人存在的基本方式,“真正共同体”是人实现自由全面发展的必要条件,是人类文明形态的理想范式。资本主义文明虽然在人类文明史上具有重要的历史地位,但却将人的共同体存在方式异化,使现代文明陷入困境。中国共产党继承了马克思共同体思想,提出了人类命运共同体的伟大理念并付诸实践,致力于实现人的自由全面发展,体现了不同于资产阶级“旧”文明的文明新形态。
- 朱新荣蒋笃运
- 关键词：虚幻共同体
