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陈燕丽

作品数:7 被引量:4H指数:1
供职机构:湖南商学院会计学院更多>>
发文基金:湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学规划课题湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学政治法律经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇政治法律
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇大学生
  • 1篇大学生涯
  • 1篇大学生涯规划
  • 1篇党的建设
  • 1篇党日活动
  • 1篇党员
  • 1篇党员领导
  • 1篇党员领导干部
  • 1篇党支部
  • 1篇新媒体
  • 1篇新媒体时代
  • 1篇学生党支部
  • 1篇严实
  • 1篇政治
  • 1篇政治理论
  • 1篇政治理论课
  • 1篇政治理论课教...
  • 1篇支部
  • 1篇生涯
  • 1篇生涯规划

机构

  • 7篇湖南商学院

作者

  • 7篇陈燕丽
  • 1篇齐冬莲
  • 1篇郭一红
  • 1篇谢文

传媒

  • 3篇广西青年干部...
  • 1篇当代教育理论...
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇全国商情
  • 1篇产业与科技论...

年份

  • 1篇2019
  • 3篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2008
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
党员领导干部廉政教育要把握四个“结合”
2013年
对党员领导干部进行廉政教育在预防党员领导干部腐败心理机制上占有至关重要的地位。结合当前教育的实际情况和存在的问题,笔者认为当前党员领导干部廉政教育要坚持四个结合,即在教育内容上,要把党员领导干部的廉政心理教育与思想教育、党性教育结合起来;在教育对象上,坚持多层次教育与全民教育相结合;在教育格局上,坚持组织教育与自我教育相结合;在教育形式上,坚持正面教育与反面教育相结合。
陈燕丽
关键词:党员领导干部廉洁教育
科学发展观视阈下大学生涯规划的方法论探索被引量:1
2015年
论文从当前高校大学生涯规划所存在的一些现实问题出发,以科学发展观为指导,从方法论的角度,提出大学生涯规划要遵循系统性与综合性原则、稳定性与灵活性原则、长远性与阶段性原则、共性化与个性化原则、全程科学化指导原则和实践性原则,力求大学生涯规划能真正落到实处,服务学生。
陈燕丽
关键词:科学发展观大学生涯规划方法论原则
新媒体时代高校思想政治理论课教学话语表达探究
2015年
新媒体时代下,思想政治理论课教学话语表达的主体高度分散性、去中心性、平等性、虚拟性和开放性等特点,要求话语表达必须坚持历史继承与时代创新相统一、话语主导性与多样性相统一、话语形式与话语语境相统一、感情激励与传播理性相结合等原则。同时应当从教师观念的更新、教师素质的提升、学科交叉相融等方面,提升话语表达的效力和信度。
陈燕丽齐冬莲
关键词:新媒体时代高校思想政治理论课
以严实活新确保学生党支部党日活动质量——以湖南商学院会计学院为例
2019年
党日活动是党内政治生活的重要载体。目前,学生党支部主题党日活动的开展仍存在主题不够深刻、内容较为单调、形式不够新颖、实效性不强等问题,一定程度上影响了教育的效果。针对这些现象,笔者以中共湖南商学院会计学院委员会为例,从严的态度、实的作风、活的形式、新的创意四个方面切入,让学生党日活动富有"党味"、葆有"真味"、留有"鲜味"、驻有"品味",让党日活动真正成为学生党员学习教育的主阵地、思想交流的新平台、锤炼党性的大熔炉。
陈燕丽
关键词:主题党日活动党的建设
论雷锋时代精神在构建中国廉洁社会中的重要作用
2013年
雷锋精神是雷锋的先进事迹所表现出来的价值观念、道德情操、人格品质的集中体现。雷锋精神所展现的感恩社会、相互团结、乐于助人、无私奉献、勤奋务实、节俭自律的品质,与构建中国廉洁社会所需要的主流价值观目标要求是一致的,它为构建中国廉洁社会提供了强大的精神动力和智力支持,在构建中国廉洁社会中起到重要作用。
陈燕丽谢文
关键词:雷锋精神主流价值观
高等院校“问题大学生”之问题调查与分析被引量:2
2008年
本研究在组织实施问卷调查的基础上,结合湖南省高校实际,对"问题大学生"的界定,"问题大学生"与年级、学科及不同层次类型大学的相关性,各类型"问题大学生"的一般特点及个性特征作了初步的研究。
陈燕丽郭一红
关键词:问题大学生
国内反腐倡廉教育进家庭研究综述被引量:1
2015年
家庭反腐倡廉是将反腐败从事后查处转为事前预防的重要环节之一。从不同的视角对家庭反腐倡廉教育进行探讨,如从家庭配偶角度出发,对"贪内助"进行研究;从廉洁文化入手,营造良好家风;重视家庭监督,构建家庭监督"互廉网";以廉洁教育为抓手,以活动为载体,建立家庭反腐倡廉的长效机制,等等。但是,对当前家庭反腐倡廉教育仍需要做深层次的思考,如当前家庭反腐倡廉教育缺乏大气候、教育对象不够全面、教育内容缺乏系统性与实践易操作性、与家庭成员相关的反腐倡廉制度约束机制有待加强等。
陈燕丽
关键词:反腐倡廉教育家庭
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