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马辰威

作品数:6 被引量:17H指数:2
供职机构:四川大学公共管理学院更多>>
发文基金:重庆市教育委员会人文社会科学研究项目国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学医药卫生更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇动态演进
  • 1篇演进
  • 1篇育发
  • 1篇人力资本
  • 1篇社会资本
  • 1篇收敛性
  • 1篇统筹
  • 1篇农户
  • 1篇资本
  • 1篇乡统筹
  • 1篇教育发展
  • 1篇教育国际
  • 1篇教育国际化
  • 1篇教育一体化
  • 1篇均等化
  • 1篇可持续发展
  • 1篇基础教育
  • 1篇基础教育发展
  • 1篇公共

机构

  • 5篇四川大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇西南大学

作者

  • 5篇马辰威
  • 1篇王芳
  • 1篇高远东

传媒

  • 1篇统计与决策
  • 1篇西北农林科技...
  • 1篇文化创新比较...
  • 1篇创新创业理论...
  • 1篇教育与教学研...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 1篇2017
6 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
新常态下城乡统筹基础教育发展路径探究——以成都市为例被引量:1
2017年
"以人为核心"的统筹城乡规划发展是新常态下改革深化发展的方向,其中,城乡教育统筹均衡发展是重点与难点。在统筹城乡基础教育均衡发展的过程中,成都市以城乡统筹基础教育发展的路径选择为切入点,直面其发展中的三大挑战,通过构建"三化联动"体系、"双核共兴、圈层融合"教育统筹发展顶层设计、教育经费投入一体化体制、教育惠民服务提供机制、统筹规划教育资源配置五大路径探索适合城乡统筹基础教育发展的体制选择。然而,"成都路径"的实践过程中,仍存在一些问题是单凭教育内部无法解决的,需要各级各部门及更多的专家学者通力合作才能科学选择和建立推进城乡统筹基础教育发展的制度体制。
马辰威
关键词:城乡统筹教育一体化公共服务均等化基础教育
农户防范返贫:应该更关注人力资本还是社会资本?被引量:12
2022年
基于部分中国家庭追踪调查微观数据,利用多维返贫测算方法识别返贫农户,实证检验了人力资本和社会资本在农户防范返贫中的效应和机制。研究发现:(1)人力资本和社会资本均是防范农户多维返贫的重要因素,但从返贫效应的视角看,人力资本防范返贫的影响更大,是巩固拓展农村脱贫攻坚成果的关键资本。(2)机制分析中,人力资本能发挥迁移效应,通过劳动力流动的部分中介作用防范农户返贫,而社会资本能发挥信息获取和抵押品效应,通过创业的部分中介作用防范农户返贫。(3)人力资本降低了农户在收入、医疗、生活维度的返贫发生概率,社会资本则降低了收入、医疗维度的返贫发生概率。(4)两类资本的防范返贫效应存在区域差异,人力资本显著降低东部和西部农户返贫发生概率,而社会资本显著降低了东部和中部农户返贫发生概率。
高远东李华龙马辰威
关键词:返贫人力资本社会资本农户
我国“双一流”建设战略与日本“COE计划”的比较研究
2019年
加快建成一批世界一流大学和一流学科既是为了实现我国教育的现代化,也是为了致力于"两个一百年"奋斗目标和中国梦的早日实现。目前我国"双一流"建设虽然取得了一定的成绩,但仍处于起步阶段。该文通过将日本"COE计划"与我国的"双一流"建设战略在实施背景、愿景定位、实施主体和实施对象等方面进行对比分析,充分借鉴和参考日本"COE计划"的成功经验,拟在多个方面对我国当前的"双一流"建设提供借鉴与参考。
马辰威刘志颜
中国可持续发展水平的区域差异及动态演进
2023年
文章在可持续发展目标框架下构建了本土化的可持续发展评价指标体系,将其聚类于经济、社会和生态三个维度,进一步利用熵值法、Dagum基尼系数分解法等方法,考察其区域差异及动态演进趋势。研究发现:(1)中国的可持续发展水平持续上升,经济、社会和生态可持续发展呈现良好趋势,但生态建设仍然是可持续发展的突出短板;(2)中国可持续发展水平总体差异呈下降趋势,并具有鲜明的区域非均衡特征;(3)各地区的空间异质性特征突出,东部-西部、东部-中部子群间差异较大,但呈现显著缩小趋势,并且子群间差异是总体差异的主要来源;(4)中国以及各地区可持续发展水平均存在σ收敛,但东部与中西部地区收敛速度差异显著;(5)各地区空间相关性不断增强,绝大多数省份位于“H-H”和“L-L”集聚板块,形成了以东部地区为主的可持续发展高水平区域。
马辰威李庆雯李华龙
关键词:可持续发展收敛性
基于韩国经验的中国特色高等教育国际化路径探索
2021年
该文首先分析了当前我国高等教育国际化发展面临的学术影响力待提升、学科及课程国际化建设待加强和学生国际化培养待提高这三个发展短板;其次,分析比较韩国推进其高等教育国际化时,在这三个方面的举措;接着,结合"一带一路"倡议和"双一流"建设这两个极具中国特色的举措,借鉴韩国高等教育国际化进程中国家和高校"二位一体"、相互配合的思想,按照高等教育国际化的六个培养方向,构建了高等教育国际化"2+2+6"的中国特色路径;最后,从提高学术国际权威性、构建特色化国际课程体系、"强外吸优督内"三稳固三个方面提出对策建议,探索具有中国特色的高等教育国际化发展路径.
马辰威郑先满王芳
关键词:高等教育国际化
共1页<1>
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