丁鸣
- 作品数：13 被引量：59H指数：4
- 供职机构：南京工程学院数理部更多>>
- 发文基金：江苏省高校自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学机械工程政治法律更多>>
- 基于Origin 8.0的光电效应实验数据处理被引量：1
- 2014年
- 针对普朗克常数的传统实验数据处理方法误差大及其不确定性等弊端,利用改进的拐点法,使用origin 8.0软件的微分功能于光电效应实验中测定普朗克常量.结果显示,实验中5个测量点的相关系数为0.994 59,误差大大减小.该方法使数据处理更加准确、高效,也使教学过程具体、形象,提高了教学效果和质量.
- 唐春红丁鸣崔云康
- 关键词：ORIGIN数据处理普朗克常数
- 发挥导师育人优势 加强研究生德育工作被引量：11
- 2005年
- 研究生德育实行以导师为主体的负责制,能更好地实现教书育人的有机统一,有利于把研究生德育工作落在实处,有利于加强师德建设,有利于增强德育工作的说服力、感召力。为了加强研究生德育工作,需要探索导师育人的多种形式和载体。
- 丁江丁鸣
- 关键词：导师德育
- 表面粗糙度间距参数S_m与S测量方法的探讨
- 2002年
- 讨论了Sm、S参数概念阐述及测量表面粗糙度间距参数Sm、S的探针法、光切法、干涉法和照相法。分析了四种方法的长处与欠缺,提出了如何选择测量法的几点建议。
- 丁鸣
- 关键词：表面粗糙度测量方法SM光切法干涉法
- 测量轮廓单峰间距和轮廓微观间距被引量：1
- 2006年
- 讨论了轮廓微观不平度平均间距Sm和轮廓单峰平均间距S参数的概念,阐述及测量表面粗糙度间距参数Sm、S的探针法、光切法、干涉法和照相法.分析四种方法的长处与欠缺,提出了如何选择测量方法的几点建议.
- 丁鸣
- 关键词：SMS参数
- 以教学活动为载体 培养学生创新能力
- 2001年
- 科学发展的历史,就是人类不断创新的历史.就一个民族而言,没有创新能力就难以屹立于世界民族之林.创新的主体是人,人的培养在教育.<高等教育法>明确提出:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才".育人是教师的天职,要培养出具有创新精神的高素质人才,教师要把创新意识、创新理念、创新思维、创新方法融入到各学科的教学中,启发鼓励学生的创新思维,营造宽松的创新环境,培养学生的创新精神.
- 丁鸣
- 关键词：高校教学活动教师
- 皮格马利翁效应对思想教育工作的启示被引量：4
- 2004年
- 皮格马利翁效应通过对人的自我激励机制的强化 ,来调动人的内在积极性和潜力 ,对思想教育工作有重要的启示。思想政治工作者应遵循信任原则、正诱导原则和期望适度原则 。
- 丁江丁鸣
- 关键词：皮格马利翁效应思想教育工作激励机制信任原则
- 基于超声波声速测定实验的谐波分析
- 2012年
- 采用实用谐波法分析了超声波声速测定实验的各种周期误差,将其分解成一个恒定分量和若干正弦谐波分量,并分析了产生误差的原因,因而为控制该实验的周期误差提供了有效的依据.
- 丁鸣
- 关键词：误差分析
- 锑化铟传感器的磁阻效应特性数据的回归分析被引量：1
- 2011年
- 用表差法、插入法和平均值法对锑化铟传感器的磁阻效应特性数据进行了回归分析.并与常用的直线法、图解法和最小二乘法相比较,说明用表差法、插入法和平均值法处理数据不但有效可行,而且精度高.提出了正确选择恰当的数据处理方法的建议.
- 丁鸣
- 关键词：平均值法磁阻效应
- 用光学仪器测波长的测量不确定度评定
- 2010年
- 分析了用分光计和迈克尔逊干涉仪测波长的测量不确定度来源,并对其测量结果的不确定度给予了评定,并提出了减小测量结果的相对标准不确定度的方法和依据。
- 丁鸣
- 关键词：光学仪器不确定度
- 基于迈克耳孙干涉仪测铁磁材料磁致伸缩系数的实验装置被引量：2
- 2013年
- 采用自制磁致伸缩系数测量装置,拓展了迈克耳孙干涉仪的使用,利用其精确测量并研究了铽镝铁合金在弱磁场中的磁致伸缩系数特性.该测量装置结构紧凑完备,性能稳定可靠,测量精度达到1×10-5 nm.
- 丁鸣崔云康吴庆春伊兆广
- 关键词：磁致伸缩系数迈克耳孙干涉仪铁磁材料
