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冯利珍

作品数：3 被引量：34H指数：1
供职机构：西北师范大学更多>>
发文基金：甘肃省哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇信息技术
  • 3篇教学
  • 2篇整合技术
  • 2篇知识
  • 2篇教学知识
  • 2篇课程
  • 2篇教师
  • 2篇TPACK
  • 1篇信息技术教师
  • 1篇信息技术与课...
  • 1篇信息技术与课...
  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇学科教学知识
  • 1篇师专
  • 1篇外信息
  • 1篇民族地区
  • 1篇课程设置
  • 1篇课程整合
  • 1篇技术教师

机构

  • 3篇西北师范大学
  • 1篇西华师范大学

作者

  • 3篇冯利珍
  • 2篇李建珍
  • 1篇袁玉飞

传媒

  • 1篇电化教育研究
  • 1篇软件导刊

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
国外信息技术教学及其对我国的启示
2014年
国外信息技术教育体系较完善,为我国信息技术教育提供了借鉴。深入分析国外信息技术课程建设、教学模式、资源平台建设等方面的经验,探讨我国信息技术教学中存在的问题,并借鉴国外经验提出相关建议。
冯利珍李建珍袁玉飞
关键词：信息技术课程设置
甘肃民族地区高中信息技术教师TPACK知识的影响因素研究
信息技术在教育教学领域的广泛应用，对新时代教师的教学提出了更高的要求，不仅要求教师具备学科教学能力、教学设计能力，还应该具备将技术融合到学科知识、教学法知识的能力，即整合技术的学科教学知识（简称TPACK）。TPACK是...
冯利珍
关键词：整合技术教学知识高中信息技术民族地区
文献传递
国内TPACK研究的分析与思考被引量：34
2015年
本文利用定性和定量相结合的研究方法 ,对国内近五年教育技术学相关核心期刊上有关TPACK的研究论文进行了梳理。研究发现,目前TPACK研究与具体学科结合趋势明显,在研究深度和广度方面都有较大发展;后续研究应更加关注教师本土的思维和行动特征、TPACK评价、TPACK和国家教育信息化战略协调发展、结合国内教育境脉的TPACK内涵、教师TPACK隐性知识显性化、TPACK知识框架到教师专业能力框架等方面的研究。
李建珍冯利珍袁玉飞
关键词：TPACK教师专业信息技术与课程整合
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