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健康教育路径对留置PICC乳腺癌患者焦虑、抑郁情绪的影响被引量：1: 2017年; 目的探讨健康教育路径对PICC乳腺癌患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法选择中南大学湘雅二医院乳甲外科首次行PICC置管化疗的88例患者为研究对象,按入院的先后顺序进行编号,再根据随机数字表将其分为干预组和对照组(每组各44例),干预组应用健康教育路径对其进行健康教育,对照组则接受传统健康教育。采用综合性医院焦虑抑郁量表分别测定两组在干预前和干预4个月末的焦虑、抑郁水平并进行统计学分析。结果干预组在进行了4个月的健康教育后,其焦虑和抑郁得分相对于干预前有显著降低,其差异有统计学意义(P=0.000),对照组焦虑、抑郁得分干预前后差异无统计学意义(P>0.05);干预组焦虑、抑郁评分显著低于对照组(P<0.05)。结论实施健康教育路径可有效降低留置PICC乳腺癌患者的焦虑、抑郁水平。; 郭素芳孙欣; 关键词：健康教育路径 PICC导管乳腺癌焦虑抑郁

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郭素芳