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钟珩

作品数:2 被引量:3H指数:1
供职机构:北京师范大学心理学院更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学校校长
  • 1篇胜任力
  • 1篇胜任力模型
  • 1篇胜任力研究
  • 1篇师生
  • 1篇师生冲突
  • 1篇双重态度模型
  • 1篇内隐
  • 1篇内隐态度
  • 1篇中小学校长
  • 1篇中学教师
  • 1篇外显
  • 1篇外显态度
  • 1篇小学校长
  • 1篇校长
  • 1篇力模型
  • 1篇教师

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇芦咏莉
  • 2篇钟珩
  • 1篇栾子童
  • 1篇王晓丽

传媒

  • 1篇教育学报
  • 1篇第十二届全国...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
不同发展阶段学校校长胜任力研究
在前人研究的基础上,本研究选取400多名中小学校长为研究被试,综合运用文献查阅、半开放性访谈以及问卷调查等方法,分析校长的主要工作职责,认为不同学校校长的工作重心有所不同。在此基础上,探索新建学校、发展中学校和成熟学校三...
钟珩芦咏莉
关键词:中小学校长胜任力胜任力模型
中学教师师生冲突外显态度和内隐态度的比较研究被引量:3
2010年
根据双重态度模型,教师对师生冲突的态度可以分为外显态度和内隐态度。研究以北京、河北、山东等地405名中学教师为被试,采用自编问卷和投射测验分别测量了中学教师的师生冲突外显态度和内隐态度,分析了中学教师师生冲突外显态度的特点以及不同冲突情境下内隐态度的特点,并比较了外显态度和内隐态度的差异。结果发现,中学教师的师生冲突外显态度与内隐态度存在显著差异,外显态度较积极,内隐态度总体表现较消极。在研究结果的基础上,本研究对教师培训和学校管理提出建议。
王晓丽芦咏莉栾子童钟珩
关键词:师生冲突外显态度内隐态度双重态度模型
共1页<1>
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