韩春燕
- 作品数：10 被引量：46H指数：4
- 供职机构：重庆财经职业学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会科学技术研究项目重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 五育融合背景下高职院校学生发展性评价的体系构建研究被引量：3
- 2023年
- 职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”,是职业教育回归教育本质、凸显类型教育特征的本质体现。发展性评价是深化现代职业教育体系建设改革,实现职业教育高质量发展的重要手段。针对当前高职院校人才培养评价不足的困境,基于人的全面发展理论、多元智能评价理论和增值性评价理论,设计出6个一级指标和20个二级指标,构建高职学生发展性评价指标体系,运用层次分析法赋予指标权重并提出相关的对策建议,为高职院校科学系统开展学生评价,进一步提高人才培养质量提供参考借鉴。
- 陈晓耘王伟伟韩春燕蒋世军
- 关键词：职业教育高职院校指标体系
- “互联网+”时代高校思想政治教育变革及路径被引量：1
- 2018年
- 网络时代下高校思想政治教育思维方式、教育方式、教学手段以及管理模式等方面都发生着深刻的变革。思想政治教育必须紧随时代步伐,转变思维方式,充分利用网络空间,积极占领思想政治教育网络高地,通过平台搭建、建立网络信息管理机制、开辟线上线下多条教育通道,才能准确把握时代脉搏,不断开创新时代高校思想政治工作新局面,实现立德树人的目的。
- 韩春燕
- 关键词：思想政治教育
- 流程管理视域下高职院校内部治理能力提升路径研究被引量：9
- 2021年
- 流程管理是现代组织管理的重要方法和手段,在现代企业管理中得到了普遍的运用并取得了良好的成效。流程管理和高职院校治理在战略目标、价值导向、管理要素和管理过程等方面都存在高度的内在统一性和契合性。聚焦高职院校从"管理"迈向"治理"的转型问题,将流程管理的思路、方法导入高职院校治理,促进院校治理的流程化、标准化、信息化、法制化、现代化,不断提升高职院校的治理水平和治理能力,为中国特色高水平职业学校建设提供参考和借鉴。
- 韩春燕曹毅张小国李丽丽
- 关键词：流程管理高职院校
- 利益相关者视角下高职院校政校企协同人才培养机制研究被引量：6
- 2015年
- 高职教育人才培养具有独特的规律性,需要政府、企业和高职院校等组织的共同参与。文章从利益相关者的视角出发,在借鉴国外成功经验的基础上,认为高职院校应遵循利益共享、责任共担、优势互补的原则,建立政校企协同人才培养的外部保障机制,健全政校企协同人才培养的内部管理机制,为提升高职人才培养质量和创新高职人才培养模式进行有益的探索。
- 韩春燕
- 关键词：高职院校
- 职业教育产教对接制度的困境及建设路径被引量：1
- 2018年
- 产教对接制度是职业教育产教对接的依据和保障,然而通过调查分析发现,目前我国职业教育产教对接存在制度设计、制度保障和制度执行等方面的困境。因此,应通过建立产教对接的法律制度体系,加强产教对接财税制度建设和政策落实,建立评价考核体系,设立产教对接专门组织机构来摆脱产教对接制度困境,探索保障产教对接有效实施的科学路径。
- 韩春燕
- 关键词：职业教育
- 高职财经类专业现代学徒制:“校企阶段性双轨交互式”人才培养模式实践路径研究被引量：2
- 2022年
- 现代学徒制是推动产教融合、校企合作,提升现代职业教育质量的重要举措。基于在财经类专业现代学徒制试点面临的困境与缺失进行深入分析,提出“校企阶段性双轨交互式”现代学徒制人才培养模式,设立“基础层、运营层、经营层”三个层级职业梯、构建“1+1+3”的N课程体系、打造多层融合型教师团队、建立“企业-学校”双向岗位认证评价体系,形成完善的改革体系,并以重庆财经职业学院为案例,总结实践成效。最终在理论研究与实践检验基础上总结性提出高职院校财经类专业实施现代学徒制改革的有效路径。
- 杨小兰韩春燕马建国郭帅
- 关键词：现代学徒制财经类专业
- 乡村振兴产业学院:制度设计、困境与形成路径被引量：20
- 2021年
- 在贯彻深化职业教育改革和乡村振兴的大背景下,通过乡村振兴产业学院建设,深化和具体化产教融合与校企合作,是提高乡村职业教育资源配置效率与效益的有效途径。结合已有研究成本,论述乡村产业学院的内涵及设计隐喻。乡村振兴产业学院建设过程中存在法律地位不明,产权关系不清,治理效率不高;乡村产业发展滞后及企业数量不足,合作内驱力与选择空间有限;农民思想观念陈旧,学历技能提升兴趣不浓等困境。提出建立政校企合作办学的模式;明确独立法人地位,完善以产权为核心的治理体系;创新培养方式和教学方式;打造产学研创转人才培养创新平台;完善配套政策和设施,提高入学就读吸引力的路径,以期推动乡村振兴产业学院建设。
- 曾升科曹毅韩春燕
- 关键词：职业教育
- 1+X证书制度下职业教育培训评价组织联盟制度的设计与思考
- 2021年
- 1+X证书制度是体现类型教育基本特征的职业教育基本制度顶层设计。职业教育培训评价组织联盟制度的设计是针对1+X证书试点工作推进过程中框架体系缺失、标准良莠不齐、评价组织管理缺失、证书管理不到位等问题提出的,为有效推进1+X证书试点工作提出了新的思路和构想。
- 韩春燕
- 乡村振兴产业学院的价值诉求、实施路径和机制创新
- 2024年
- 乡村振兴产业学院是乡村振兴背景下职业教育探索破解乡村产业人才培养困境的有益实践。乡村职业教育资源匮乏、人才供给与乡村产业人才需求脱节、人才培养方式与乡村产业生产实际脱节、人才供给方式与乡村人才需求错位是职业教育服务乡村振兴的现实困境。通过聚焦特色产业、优化课程体系、实施送教上门、整合各方资源等路径,实现乡村振兴产业学院的特色化发展,实现乡村人才振兴助力乡村产业发展。
- 韩春燕王东强管军
- 关键词：价值诉求
