周文伟
- 作品数：10 被引量：14H指数：2
- 供职机构：湖南工业大学外国语学院更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学经济管理医药卫生更多>>
- 论认知语境在话语交际中的制约与消除被引量：2
- 2013年
- 在交际过程中,交际者认知语境之间的差异必然对话语交际形成制约。针对这一问题,本文从分析传统语境和认知语境的差异出发,依据关联理论提出的认知语境是个心理构建体,具有动态性的特点,结合认知语言学突显观中图形/背景原理,提出了突显原则的运用可以消除认知语境对话语交际制约,实现成功交际的观点。
- 周文伟
- 关键词：认知语境话语交际突显
- 自闭症儿童人称代词使用的认知干预研究
- 2019年
- 人称代词在言语交际中使用频率高,是儿童语言中较为重要的词类,其正确使用与儿童的认知能力和语言运用能力有密切联系。认知干预对该童人称代词的正确使用有效。在不同句型中,该童对各类人称代词的运用情况和掌握程度不同,对话所需的人称代词认知模型越复杂,认知干预效果越差。自闭症儿童人称代词的异常使用与其机械的认知方式和普遍的认知障碍有关。
- 周文伟许芳娜
- 关键词：自闭症儿童人称代词认知干预
- 论语境投射与语境推导
- 2008年
- 以自动化推导为中心，建立语境投射推导模式，主要体现为直线推导、整体认知最小付出、自动激活、同步激活、动态可及性等五原则；推导方式与已有研究的不同主要表现在语境选择、激活顺序与方式、省力与语境的关系三个方面。
- 贺玉勋周文伟
- 关键词：语境
- 关联——概念隐喻的认知学诠释
- 2008年
- Lakoff的概念隐喻理论从认知的角度推动了隐喻的多学科研究,但由于其理论的内在缺陷,它没能有效地说明隐喻中源域和目的域之间产生联系的认知原因。关联理论把话语放到语境中加以考察,指出人们使用隐喻是为了获得一种动态的最佳关联,为概念隐喻提供了认知上的理论支持。因此关联性是概念隐喻认知研究的一个理论接口。
- 周文伟
- 关键词：概念隐喻
- 成人外语教育在高校合并中面临的挑战与机遇
- 2009年
- 以成人外语教育为突破口,在"三校"合并的前提上提出了发挥学科特点、以质量为中心、整合为手段、管理作保障的成人外语教育资源整合的措施,必将对我校构建门类齐、多层次、重基础、求实效的成人外语教育模式产生重大而深远的影响。
- 周文伟
- 关键词：外语成人教育高校合并资源整合
- 论文化图式、跨文化交际与文化主体意识被引量：6
- 2008年
- 本文从图式理论出发来探讨文化图式的特点,指出文化图式、跨文化交际以及文化主体意识三者的之间的关系,并以"龙"的翻译为例,强调在跨文化交际活动中应发挥民族文化的主体意识,使具有民族特质的文化信息在异域文化中得以传播。
- 周文伟
- 关键词：图式文化图式跨文化交际文化困惑文化主体意识
- 论突显在广告语中的效应被引量：1
- 2013年
- 广告语是特定语境下的特殊交际形式,从交际的角度来看,具有信息性、劝诱性、情境性、预设性以及交际单向性五个方面的特征。广告语设计者正是利用这些特征,通过广告语的明示刺激来改变公众的认知环境,突显目标产品的特点,使目标产品新旧知识之间的关联得以重构,起到强化、补充或改变公众对目标产品认知的作用,从而达到广而告之的语境效果的。
- 周文伟
- 关键词：广告语突显认知语境语境效果
- 技术导向型成教英语人才培养研究被引量：1
- 2008年
- 从历史的角度分析了我国成人英语教育的发展轨迹,指出我国成人英语教育已经到了一个面临转型的新阶段,提出了现阶段应以技术为导向,努力培养既懂英语,又懂技术的能适应社会发展需要的复合型英语人才的观点和措施。
- 周文伟
- 关键词：成人教育英语
- 大学英语自主学习与元认知策略探究被引量：4
- 2011年
- 随着我国大学英语教学改革的进一步深入,自主学习的教育理念逐渐成为了一种共识。然而在事关大学英语自主学习的操作层面我们对策略,尤其是对元认知策略缺乏足够的认识。因此,我们提出大学英语自主学习应以元认知策略为指导,重视学生自身的需求和个人体验,最终达到提高我国大学生英语自主学习能力的目的。
- 周文伟蔡建衡
- 关键词：大学英语元认知元认知策略
- 英诗中转喻的理解
- 2012年
- 理解转喻过程应充分分析转喻的词汇、百科、逻辑信息,考虑诗歌赋予的语境效果,使之达成最佳关联,结合关联理论提出的推理程序,确定转喻的意义,从而更全面深刻地理解诗歌,为解释、理解转喻提供一套更系统和具体的理论体系。
- 毛思思周文伟
- 关键词：明示语境效果
