宋巧玲
- 作品数：6 被引量：45H指数：2
- 供职机构：浙江中医药大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于“浙派中医”传承理念的中医本科教育模式改革与实践被引量：1
- 2020年
- 通过开设“浙派中医”网络课程,课堂教学中融入“浙派中医”元素,“见习医生制”过程中实践流派传承,见习、实习阶段,建立流派师承模式,形成了基于“浙派中医”传承理念的中医本科教育模式,建立了兼顾流派传承的高质量师资队伍,使我们的学生成为中医临床思维能力及动手能力较强,兼顾流派传承的拔尖型中医本科人才,不仅受益于浙江中医药大学中医学专业学生,而且可在其他学校推广。
- 卢建华陈健吴建浓潘磊宋巧玲丁曦
- 关键词：本科教育
- 基于毕业实习医生需求的理论授课探索和实践被引量：1
- 2018年
- 目的:通过对毕业实习医生理论授课的初步探索和实践,证实开展基于毕业实习医生需求的理论授课的必要性和重要性。方法:在征求学生授课内容的基础上,安排全院性理论授课,开设《临床强化课程(内、外、妇、儿)》,规范各临床和医技科室教学查房和小讲课,并改革教学方法,采用多种形式进行临床理论授课。结果:经过一年的尝试,在本院形成了三个阶梯的临床理论授课体系,通过学习使学生的理论知识更加扎实,临床思维能力得到长足的进步,为今后工作奠定良好的基础。结论:经过对毕业实习医生的理论授课的初步实践,取得较好效果,拟在本校附属医院、教学医院推广应用。
- 卢建华何群姚定国丁曦马高峰宋巧玲
- 关键词：实习医生理论授课
- 非医类专业急救医学知识普及的探索与研究——以浙江中医药大学为例被引量：1
- 2018年
- 分析了我国急救医学知识的普及现状和医类高等院校开展急救医学知识课程的各环节,从建立师资队伍、编写讲义、课程实施、教学效果等方面进行了总结和分析,对非医类专业急救医学知识的普及进行了探索与研究。认为对非医类学生开展公共急救医学知识普及,受益面大,普及效果良好,受到了广大师生的一致肯定。
- 宋巧玲傅斌来平凡姚定国阮善明
- “师承制”与“见习医生制”融合教学模式下教学效果评价研究被引量：2
- 2018年
- 目的:评价"师承制"与"见习医生制"融合教学模式(新教学模式)的教学效果。方法:比较分析2008级与2009级中医学毕业生的执业医师考试成绩。结果:新教学模式的学生在执业医师通过率和总平均分上较传统模式下的学生高。结论:新教学模式的学生并没有因为理论授课时数的减少而影响其对基本理论、基本知识的掌握,反而有所提高。
- 宋巧玲姚定国来平凡高祥福阮善明傅斌
- 关键词：师承制教学效果
- 基于中医执业医师分阶段考试的中医学专业成绩分析与策略研究
- 2024年
- [目的]总结和分析浙江中医药大学中医学专业学生的培养质量和存在问题,为中医药院校提高教学质量和学生临床知识及技能提供参考。[方法]以该校2018至2020年参加中医执业医师分阶段考试(第一阶段)实证研究的中医学专业学生为研究对象,采用方差分析和χ^(2)检验进行数据分析,比较分阶段考试成绩与在校学习成绩的相关性、考试通过率、掌握率。[结果]分阶段考试成绩能够较好地反映学生在校学习成绩情况,理论考试平均通过率为68.64%,技能考试平均通过率95.27%。理论考试平均总掌握率为65.06%,其中西医(基础医学类)55.57%、西医(临床医学类)52.12%,与理论考试总掌握率比较,差异有统计学意义(P<0.05);技能考试总掌握率为76.57%,第3~4站(体格检查)的平均掌握率分别为71.24%、72.24%。可以通过制定考试激励机制来提高学生考试内驱力,通过强化西医课程培训来提升理论考试通过率,通过反复临床技能训练来补齐技能考核的短板等改进措施和策略,从而提高学生的临床知识和技能,可为中医药院校提高教学质量作参考。[结论]中医药院校可以通过制定考试激励机制、强化西医课程培训、反复临床技能训练来提高学生的临床知识和技能,从而提高中医学专业学生的培养质量。
- 宋巧玲吴建浓高祥福卢建华刘姗潘磊
- 关键词：中医执业医师中医学专业理论考试
- TCM-Mini-CEX在中医临床考核评估中的应用被引量：40
- 2012年
- Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise)即迷你临床演练评估,是一种评价住院医师临床能力并具有教学功能的测评工具。中医迷你临床演练评估(TCM-Mini-CEX)既将中医临床应诊中的三大重点望闻问切四诊、辨证思路及理法方药引入,使其凸显了中医特色,并保留了原Mini-CEX简便易行、使用成本低、反馈式的优势,是中医临床考核模式的一项创新。
- 黄平宋巧玲姚定国洪日夏永良
- 关键词：中医测评项目
