张建春
- 作品数：11 被引量：24H指数：3
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- 任务驱动式教学:教学相长型师生关系的建构与优化
- 2017年
- 任务驱动式教学的有效实施,有利于师生共同参与教学活动,建立起教与学的辩证统一关系,从而建立起教学共同体,实现教学相长。基于此,文章对任务驱动式教学过程的实质进行论述,并提出了教学相长型师生关系的建构与优化策略,即教师外因与学生内因相结合;教师主导性与学生主体性相统一;探索性与创造性相统一;知识、情感、信念、意志与行为相统一。
- 张建春蒋平
- 关键词：任务驱动式教学教学相长师生关系
- 我国社会保障助力农村反贫困的历史经验与发展路向被引量：3
- 2020年
- 二十世纪九十年代以来,我国大力推进社会保障反贫困事业,逐步构建起开发式扶贫和保障性扶贫"两轮驱动式"扶贫格局。在长期实践中,我国社会保障助力农村反贫困取得巨大成就。然而,由于多种因素的影响,农村地区的社会保障反贫困事业也面临一些突出的困难。在决胜脱贫攻坚战之后,要进一步加快农村经济社会发展,完善社会保障反贫困财政投入增长机制,夯实保障性扶贫基础;健全和完善农村社会保障制度体系,满足不同层次农民群众的保障需求;推进扶贫开发与社会保障两项制度的有机结合,完善社会保障反贫困常态化工作机制,提升协同治理效能;优化保障性扶贫政策措施,综合发挥社会保障的保障性功能和发展性功能。
- 张建春
- 关键词：社会保障农村反贫困历史经验发展路向
- “微”视角下的思政教育沟通机制
- 2022年
- 在新媒体时代背景下,深入探究“微问题”“微课堂”“微环节”“微活动”等内容,是增强思政教育沟通效果的现实举措。学者张浩以新媒体背景下思政教育信息的传递、接收和反馈规律为主线,将思政教育沟通机制问题置于“微”视角下进行解读,探讨沟通主体、沟通客体(内容)、沟通环境的微特征,以及借鉴物理学“场”的概念和理论建构思政教育沟通新机制--思政教育沟通场及实施策略,完成并出版了著作《“微”视角下思想政治教育沟通机制创新研究》。
- 张建春
- 关键词：思政教育沟通效果沟通机制沟通环境
- 中华民族共同体意识的历史形成及其多维建构被引量：11
- 2019年
- 中华民族共同体意识是中国各族群众在长期共同的生产生活实践中所共创、共有、共享的民族意识与国家意识的有机统一。增强中华民族共同体意识的关键是将其与中国特色社会主义伟大实践结合起来:进一步发展社会主义市场经济,巩固经济基础,培育经济共识;进一步发展社会主义民主政治,强化政治保障,培育政治共识;进一步做好党史、国史与民族史教育,筑牢历史根基,培育历史共识;进一步发展社会主义先进文化,建设共有精神家园,培育文化共识;进一步培育和践行社会主义核心价值观,凝聚价值内核,培育价值共识。
- 张建春蒋平张志巧
- 关键词：民族认同国家认同
- 乡村地理学视角下推进乡村振兴的路径选择
- 2022年
- 要有效解决我国乡村发展的现实问题,全面推进乡村振兴,必须进一步思考和回答“乡村空间到底是怎样的”“乡村的价值与生命力何在”“我国农业文明如何在新格局下延续和创新”“如何协调好工农城乡关系”等重要问题。宁志中等人立足时代背景,综合自然地理、人文地理及相关学科的研究与实践成果,从多学科视角构建现代乡村的认知框架,编写出版了《中国乡村地理》一书。
- 张建春
- 关键词：乡村空间乡村地理地理学视角人文地理
- 群体动力学视角下高校思政课“教—研”互动教学模式构建研究被引量：1
- 2016年
- "教-研"互动是高校思政课教学的基本要求,也是提升思政课教学实效的重要途径。文章引入群体动力学理论,通过明确群体规范:构建"师-师"互动"教-研"模式;科学引导课堂,构建"师-生"互动"教-研"模式;合理分配群体角色:构建"生-生"互动的"教-研"模式,从而使"教-研"互动教学模式在思政课堂活起来,真正发挥其实效性。
- 张志巧张建春
- 关键词：思政课群体动力学实效性
- 社会保障助力构建农村反贫困长效机制研究被引量：7
- 2022年
- 农村贫困现象呈现出复合性、多样性、动态性、长期性等特征。受经济社会、自然环境、文化以及个体家庭等多种因素的影响,农村人口面临生存发展风险、健康风险、职业风险和老残风险等多种贫困风险。社会保障既是反贫困的重要目标,又是反贫困的基本方式,具有“补血+造血”的综合反贫困效应。在推进农村反贫困事业的过程中,社会保障的综合反贫困效应受到地区经济发展状况、农村社会保障发展水平以及农村社会保障与扶贫开发的有机衔接程度等多种因素的影响和制约。在新发展阶段,各地区各部门要有效发挥社会保障“保生存、减风险、促发展”功能,以“生活保障+预防风险+促进发展”助力构建农村反贫困长效机制。
- 张建春邓大松
- 关键词：社会保障农村贫困反贫困
- 建党初期中国共产党构筑中华民族共同体的探索与成就——中国共产党构筑中华民族共同体研究之二被引量：1
- 2021年
- 在国家分裂、民族危亡之际诞生的中国共产党,自成立之日就致力于中华民族的独立解放和国家统一事业。在建党初期,中国共产党以救亡图存为己任,坚持民族平等和民族团结,发动各民族劳动群众为自身的自由和解放而奋斗,团结和组织各民族各阶层建立起国民革命联合战线。这催化了中华民族共同体意识的觉醒,发展和壮大了各民族劳动群众的革命网络,凝聚和深化了各民族的中华民族共同体意识,加速了中华民族真正在政治上成为共同体的进程。大革命失败后,中国共产党构筑中华民族共同体的努力和成果遭受了严重的挫折。但这一时期的探索为中国共产党在新的革命时期进一步发展和完善民族纲领政策积累了丰富的实践经验,奠定了牢固的理论基础。
- 张建春
- 关键词：建党初期中国共产党
- 从建党前后的历史背景与革命实践认识中国共产党人的初心和使命——中国共产党构筑中华民族共同体研究之一被引量：4
- 2020年
- 坚守初心和使命,是中国共产党人的自觉选择与执着追求。回顾中国共产党在建党前后的历史背景和革命实践,可以从中国共产党诞生的历史必然认识中国共产党人初心和使命的历史逻辑;从中国共产党的革命纲领认识中国共产党人初心和使命的深刻内涵与显著特征;从中国民主主义革命面貌的焕然一新认识中国共产党人初心和使命的深远影响。
- 张建春
- 关键词：中国共产党历史背景初心
- 思想政治教育应用型本科人才的素质构成及其培养
- 2017年
- 思想政治教育应用型本科人才是党政机关、学校、社区和企事业单位中应用思想政治教育理论从事思想政治工作相关的宣传、组织、管理或教学的理论应用型人才,注重人才的理论性、实践性、创新性、服务性与应用性;同时具有鲜明的意识形态性,强调知识的综合性,注重"知、情、信、意、行"相统一。思想政治教育应用型本科人才的素质构成有思想政治素质、知识素质、能力素质及身体素质等四个方面。文章结合百色学院的教育教学实践探讨此类人才的培养路径。
- 蒋平孟立永张建春
- 关键词：思想政治教育应用型本科人才
