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戴娟

作品数:7 被引量:15H指数:3
供职机构:南通市第一人民医院更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 3篇专利

领域

  • 3篇医药卫生

主题

  • 4篇护理
  • 2篇小儿
  • 2篇护理干预
  • 2篇干预
  • 1篇带教
  • 1篇端面
  • 1篇预后
  • 1篇预后影响
  • 1篇生活质量
  • 1篇使用者
  • 1篇输液
  • 1篇输液贴
  • 1篇体型
  • 1篇贴合
  • 1篇排便
  • 1篇屏幕
  • 1篇气味
  • 1篇重症
  • 1篇重症肺炎
  • 1篇综合护理

机构

  • 6篇南通市第一人...

作者

  • 6篇戴娟
  • 3篇王丽华
  • 3篇丁爱明
  • 2篇高银莲

传媒

  • 2篇现代消化及介...
  • 1篇解放军护理杂...

年份

  • 2篇2020
  • 3篇2019
  • 1篇2016
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
一种改良输液贴包装盒
本实用新型公开了一种改良输液贴包装盒,包括功能底座、包装盒外壳、取用槽、显示屏幕、按钮操作板、输液贴滑板以及推压块,推压块安置在输液贴滑板斜侧面上,输液贴滑板和推压块都设于包装盒外壳内部,取用槽设于包装盒外壳的前端,显示...
唐辉曹胡玲戴娟缪晓露
文献传递
综合护理干预在小儿重症肺炎护理患者中的效果分析被引量:4
2019年
目的:分析在小儿重症肺炎护理中采用综合护理干预的应用价值。方法:选取本院2017年6月至2018年5月期间收治的76例重症肺炎患儿为本次研究的调查对象,根据患儿入院顺序将其随机分为常规组和综合组,各38例,给予常规组患儿实施小儿重症肺炎传统护理,给予综合组患儿实施综合护理干预,对比2组患儿气促、高热、咳嗽持续时间及患儿家属对护理工作的满意度评分差异。结果:研究结果表明,综合组患儿气促、高热和咳嗽持续时间显著短于常规组,并且综合组患儿家属对护理工作的满意度评分也显著高于常规组,P<0.05,说明差异显著有统计学意义。结论:通过对小儿重症肺炎患者实施综合护理干预可有效缩短其气促、高热和咳嗽的持续时间,同时对提高患儿家属护理满意度及促进和谐发展有积极作用。
高银莲戴娟
关键词:综合护理小儿重症肺炎护理效果
一种儿童护理用坐便器
本实用新型公开了一种儿童护理用坐便器,包括坐便器外壳、贴合板体和承载板,所述坐便器外壳的上方安装有坐便器水箱,且坐便器外壳的外侧设置有支撑立柱,所述支撑立柱的上端面套接有套接外杆,所述贴合板体固定于套接外杆的上端面,且贴...
曹胡玲丁爱明王丽华顾军华戴娟
文献传递
一种儿科用排便自动分类计量收集器
本实用新型公开了一种儿科用排便自动分类计量收集器,包括坐台和集液盒,所述坐台的后端上表面设置有计时器,且坐台的中间侧面固定有靠垫,所述坐台的两侧上表面固定有防滑垫,且防滑垫的内侧设置有收集口,所述过滤层的正下方设置有储液...
曹胡玲丁爱明王丽华顾军华戴娟
文献传递
个性化护理干预对小儿格林巴利综合征的生活质量及预后影响
2019年
目的:在小儿格林巴利综合征患儿实施个性化护理干预对改善其生活质量及预后效果。方法:选取本院2017年3月至2018年2月期间收治的62例小儿格林巴利综合征患儿为调查对象,将其随机分为常规组和护理组,各31例,给予常规组患儿实施传统小儿格林巴利综合征护理,给予护理组患儿增加个性化护理干预,对比2组患儿护理前后肌力评分差异及生活质量评分差异。结果:研究结果表明,护理前2组患儿肌力评分差异不显著无统计学意义(P>0.05);经过护理后护理组患儿肌力评分显著高于常规组患儿,并且护理组患儿生活质量评分也显著高于常规组,P<0.05,说明差异显著有统计学意义。结论:通过对小儿格林巴利综合征患儿实施个性化护理干预可有效降低护理期间不良事件的发生,并且对提高患儿生活质量有积极作用。
戴娟冒海燕(通讯作者)
关键词:个性化护理生活质量
影响临床带教满意率的原因分析及对策被引量:7
2016年
目的探讨影响临床带教的满意率的原因。方法 2014年3-9月,在实习生进入临床实习3个月后首次采用自制带教满意度调查表对在南通市第一人民医院实习的护理本科生362名进行调查。分析带教不满意的原因,并采取针对性的措施;在整改3个月后,再次进行带教满意度的调查以评价效果。结果实习3个月(整改前),护理本科生的带教满意率为81.00%,共有812个不良条目,其中"批阅笔记及时性"的不良率最高,为25.5%。整改3个月后,护理本科生的满意率为91.2%,共有560个不良条目。其中"授课的技能"的不良率最高,为18.2%。结论护理教育者应动态地分析影响临床带教满意率的原因,并采取有力的措施,才能有效提高护理本科生的带教质量。
曹胡玲王丽华丁爱明戴娟高银莲
关键词:护理本科生临床带教满意率
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