李凌云
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
- 供职机构：河南广播电视大学更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教学学术共同体视阈下的大学教师专业发展路径被引量：8
- 2016年
- 大学本质是教学学术共同体。教学是大学的首要职能,教学学术是大学教师专业发展的重要内容和应有之义。基于教学学术共同体的专业发展能帮助大学教师回归教学本位,促进教师间的跨学科交流和合作,为教师提供丰厚的心灵家园。这一视域下,教师专业发展应特别重视教师教学学术共同体的制度建设、组织建设和文化建设,最重要的是激发教师的自主发展愿望。
- 李凌云
- 关键词：教学学术共同体教师专业发展
- 他组织到自组织模式的教师专业共同体研究被引量：2
- 2017年
- 教师专业共同体被认为是教师实现专业发展和合作的一种形式。一般认为,有他组织和自组织两种模式。传统的他组织模式存在行政主导、教师被动参与、封闭性、项目主导、任务驱动、阶段性强、持续性差等问题。自组织则有非行政主导、非任务驱动、教师主动参与、开放性、非平衡性等特征。从他组织走向自组织是教师专业学习共同体的发展趋势。
- 李凌云
- 关键词：自组织专业共同体
- 科尔伯格道德发展阶段论视角下的教师专业追求
- 2017年
- 科尔伯格使用道德两难故事法研究个体的道德推理和道德判断,提出了道德发展阶段论。这一理论在美国教师雷夫的《第56号教室》中得到了应用。根据这一理论,我们可以将教师的专业追求和专业发展划分为不同的阶段,也可以获得关于教师自身专业发展和外部管理政策制定方面的若干启示。
- 李凌云
- 关键词：教师专业发展道德发展阶段论
- 高等学校重科研轻教学现象的经济学分析——基于分离均衡的视角
- 2015年
- 现行科研与教学管理体制下,我国高等学校出现了较为普遍的重科研轻教学现象。这种现象产生低效率的混同均衡,其出现既有体制原因,也与教学和科研本身的特点有关。通过学校教学、科研岗分离的内部改革或多层次的契约组合安排,既能发挥教师的比较优势,也能激励相容。通过不同绩效—报酬组合的契约安排,让教师自主选择,从而实现分离均衡,有效提高教师资源配置效率。
- 郑书耀李凌云
- 关键词：混同均衡
