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唐玉林

作品数:6 被引量:21H指数:4
供职机构:重庆电子工程职业学院更多>>
发文基金:重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 3篇职业教育
  • 3篇教育
  • 1篇贷款
  • 1篇银行
  • 1篇银行利益
  • 1篇职教
  • 1篇中高职教育
  • 1篇双核
  • 1篇通信
  • 1篇通信技术
  • 1篇通信技术发展
  • 1篇期房
  • 1篇期房销售
  • 1篇自信
  • 1篇文化
  • 1篇文化自觉
  • 1篇衔接
  • 1篇相关方
  • 1篇校企
  • 1篇校企合作

机构

  • 5篇重庆电子工程...

作者

  • 5篇唐玉林
  • 2篇沈雕
  • 1篇曾晓宏
  • 1篇代才莉
  • 1篇刘良华
  • 1篇陈良
  • 1篇林勇
  • 1篇任志勇
  • 1篇徐东
  • 1篇赵阔
  • 1篇陶亚雄
  • 1篇谢鸥

传媒

  • 3篇中国职业技术...
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇重庆交通大学...

年份

  • 3篇2014
  • 2篇2013
6 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
相关方视角下银行期房按揭贷款的多元风险及管理
2014年
随着我国市场经济的发展,期房销售作为新兴房产交易形式活跃了房地产市场,促进了市场经济繁荣。期房销售毕竟是新生产物,缺乏经验,相关制度还不成熟,难免风险重重。特别是银行在期房销售中提供按揭贷款,面临极大风险。对银行在提供期房按揭贷款中可能遭遇的风险及其管理进行利益相关方的多元分析和研究,以期丰富相关理论体系,并予实践一定指导意义。
唐玉林
关键词:期房销售按揭贷款银行利益
与通信技术发展全程链接的课程协同开发和实施机制创新被引量:5
2014年
项目组依托国家示范院校通信技术重点建设专业项目与国家社会科学基金"十一五"规划等教改课题,依据工作过程系统化课程开发理论,通过组建"企业学院"和"校企联盟",创新了基于全程技术跟进的"533"课程协同开发机制和基于全程职业模拟的"五步转换"课程实施机制。该机制以校企合作平台为基础,围绕职教课程开发与实施核心环节,通过培养目标与行业需求、课程标准与行业标准、课程资源与企业资源、课程内容与工程项目、课程实施与工作过程、课程考核与资格认证等六个层面的全程链接,校企协同,解决了目前职业教育普遍存在的课程标准与职业能力要求、课程内容与行业快速发展、课程资源与理实一体教学、课程实施与教学改革取向等四个"脱节"问题。
刘良华曾晓宏代才莉赵阔唐玉林任志勇徐东陶亚雄林勇谢鸥
关键词:职业教育课程开发课程实施
文化自觉和文化自信:校园文化管理的新视角被引量:7
2013年
高校处于东西方文化交流融合的前沿阵地,是社会文化的展示台和风向标,是社会主义核心价值体系教育的重要场所。建设社会主义文化强国,高校责无旁贷。当前,高校应当增强文化自觉和文化自信,进一步加强校园文化管理,找准定位,系统规划,努力建设体现社会主义特点、时代特征和本校特色的校园文化,大力推动文化传承创新,为推进社会主义文化大发展大繁荣、提高国家文化软实力做出新的更大贡献。
唐玉林
关键词:高校校园文化
试论职业教育“二元双制”校企合作模式被引量:5
2013年
"工学结合、校企合作"作为职业教育的基本模式和路径,已经成为中国职业技术教育发展的普遍经验和认识,也催生了若干职业教育校企合作的理论和实践成果。重庆市创造性地提出职业教育"二元双制"校企合作模式,本文分析了"二元双制"校企合作模式的理论基础和基本内涵,并提出了实现"二元双制"校企合作模式的基本路径。
沈雕唐玉林
关键词:校企合作
中高职教育目标衔接的“双核”模式研究被引量:4
2014年
现代职业教育体系的构建,应立足学生职业成长和可持续发展。中高职衔接的诸多要素中,在与区域产业结合实现专业设置的衔接后,人才培养目标和规格的衔接就是首要任务。文章从中高职教育培养目标不衔接表象分析入手,在解析国家职业分类大典与职业标准基础上,提出以国家职业标准为导向、实现中高职目标衔接、建设完善国家职业标准统领中高职教育的观点,并开创性地提出了基于职业核心能力、专业核心技能"双核"的中高职教育目标衔接模式。
唐玉林沈雕陈良
关键词:职业教育衔接
共1页<1>
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