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会展本科教育的社会认知——聚焦于会展学生家长的视角被引量：1: 2017年; 本文以深度访谈为主要资料收集方法,以中山大学旅游学院会展经济与管理专业本科生的家长为考察对象,具体探讨了其作为典型社会群体对会展本科教育的认知状况。研究发现,会展学生家长对会展本科教育有着比较正面的认知:其一,他们普遍看好会展行业的发展前景,会展业在家长心目中是国际化的、新型的、经济拉动力强的朝阳行业;其二,他们多数认同并强调会展行业就业人员有较高的专业知识水平,沟通、策划、组织等能力比较强;其三,多数家长倾向于鼓励他们今后在本专业继续深造,其目标指向于在会展行业内拥有更好的职业起点。对国内会展本科教育界来说,家长群体所持有的正面认知可能有利于会展本科专业赢得比较稳定的、高质量的生源。; 张骁鸣常璐; 关键词：会展本科教育社会认知家长

提升遗产地原住居民遗产责任的对策研究——以张家界为例: 2018年; 遗产地原住居民是遗产景观重要的生产者和组成部分。居民遗产责任的缺失,是遗产开发与使用中相关利益主体产生矛盾的导火索之一,也是遗产保护的阻碍因素。研究者深入遗产地社区,尝试把握遗产地原住居民的遗产责任认知情况,从遗产保护视角出发,提出关于提升居民遗产责任意识的对策,包括提升居民与遗产地的亲密度,提高居民遗产价值认知,以及为遗产地居民合理赋权,旨在为缓解遗产开发与使用过程中的矛盾、实现遗产地可持续健康发展提供理论依据。; 常璐吴艾佳; 关键词：遗产地遗产价值

拟剧理论视角下的旅游网络社区人际互动研究——以豆瓣网“穷游”社区为例被引量：12: 2019年; 互联网技术的发展和社交网络的流行催生了虚拟互动情境,这与戈夫曼的拟剧理论所处理的面对面互动情境有所不同。文章以豆瓣网"穷游"网络社区为例,从用户的个人主页、网络日志、互动信息和补充访谈中获取文字及图片材料,借助案例分析、内容分析法,探究了戈夫曼的拟剧理论在典型旅游网络社区情境中的适应情况。研究发现:第一,表演者与角色之间是否存在悬挂关系、是否有在场性牵制,是分析面对面互动与虚拟互动之差异的关键;第二,这一差异使得"前台""后台""剧班"等重要概念在虚拟情境下已不完全适用,该研究提出虚拟前台、虚拟后台、表演单位等概念对之加以重构;第三,网络虚拟屏障的存在极大程度地避免了由观众闯入后台而造成的表演崩溃。因此,网络社区中的自我呈现拥有更高的自由度",印象管理"技术得以发挥更多样化和强有力的效果。基于此,为维护旅游网络社区或一般网络社区健康积极的人际互动环境,文章建议网络社区管理者:鼓励或要求位于"表演者"角色位置的用户进行适当的真实自我披露;引导位于"观众"角色位置的用户采取更加公共化的人际互动方式。; 张骁鸣常璐; 关键词：自我呈现网络社区印象管理

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常璐