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张春兰

作品数：2 被引量：20H指数：2
供职机构：赣南教育学院更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇职教
  • 2篇教育
  • 1篇职教模式
  • 1篇职业教育
  • 1篇校企
  • 1篇校企合作
  • 1篇教育质量
  • 1篇高职
  • 1篇高职教育
  • 1篇高职教育质量
  • 1篇办学
  • 1篇办学模式
  • 1篇保障体系建设

机构

  • 2篇赣南教育学院
  • 2篇江西省教育科...

作者

  • 2篇肖洪寿
  • 2篇张春兰

传媒

  • 2篇教育学术月刊

年份

  • 2篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
我国职业教育的主要模式被引量：13
2008年
职教模式是指一个国家(地区)、一个区域乃至一所职业学校在发展职业教育过程中所采取的规范化的标准形式。改革开放以来,我国广大职教工作者积极探索,勇于创新,职业教育出现了众多的办学模式。成功的职教模式,对促进职业教育的持续健康发展和国家(地区)及区域社会经济发展具有重要意义。
肖洪寿张春兰
关键词：职业教育职教模式办学模式校企合作
试论高职教育质量保障体系建设被引量：7
2008年
高职院校是我国近年来发展起来的一个特殊办学群体,兼具高等教育、职业教育双重属性,并业已成为我国高等教育和职业教育不可或缺的重要组成部分。但量的扩张容易导致质的变化,高职教育质量在诸多因素影响下呈下滑趋势。高职教育亟待加强质量保障体系建设,切实探索政府对高职教育质量的宏观管理、社会对高职教育质量的监督控制和高职院校自我管理、自我诊断、自我发展的机制,不断提高教育质量。
张春兰肖洪寿
关键词：高职教育教育质量
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