张璐
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 供职机构：艾青中学更多>>
- 发文基金：金华市科学技术研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- “双减”背景下民族地区青少年科技教育精准化模式初探
- 2023年
- 通过精准分析、精准指导、精准评价等精准化教学模式将学科教学、科技教育,以及民族和地域特色元素进行有机整合,在多种信息技术手段辅助下弘扬民族地区本土文化,提升民族地区青少年学生的民族文化认同感和文化自信,在学习、了解和应用本土特色元素的基础上发展创造性思维和科技素养。
- 黄沁张璐
- 关键词：民族地区青少年科技教育
- 基于实验改进的“果酒及果醋的制作”教学设计被引量：3
- 2020年
- 以探究葡萄酒制作改进方法为切入点,从发酵原料、菌种、发酵装置等多个方面分析,对“果酒及果醋的制作”这一课进行复习,以期达到构建科学概念、培养学生科学思维的教学目标.
- 丁正中张璐
- 关键词：教学设计
- 种群密度调查方法的专题复习策略
- 2020年
- 本文通过教材、真题和典型案例,从多个方面探究种群密度调查方法的专题复习策略,以期达到构建科学概念、培养学生科学思维的教学目标。
- 丁正中张璐
- 关键词：种群密度复习策略高中生物学
- 剖析教材 关联热点 谈原创试题命制
- 2020年
- 2020年新冠肺炎的暴发和传播,牵动着全国人民的心,作为一名生物教师既要关注社会热点,同时也要利用这些热点问题培养学生的学科核心素养。教师适当地将热点问题改编成原创试题,可以开拓教学素材,做到个性化教学,也可以提高学生的学习兴趣。以教材中的病毒知识为基础,以新型冠状病毒为情境,进行原创试题的命制可以使试题具有前沿性和创新性,还可以整合学科思想,发展学科核心素养。
- 张璐丁正中
- 关键词：入侵机制原创试题病毒侵染核糖核苷酸染色体组型
- 氧化还原因子-1的原核表达纯化及其活性鉴定被引量：1
- 2011年
- 为建立氧化还原因子-1(Ref-1)的原核表达系统,将经过酶切后的人源Ref-1编码片段定向克隆到pGEX-4T-3载体上,构建了pGEX-4T-3/Ref-1原核表达载体,重组质粒转化至BL21(DE3)工程菌,异丙基-β-D-硫代吡喃半乳糖苷(IPTG)诱导重组工程菌表达可溶性融合蛋白,谷胱甘肽琼脂糖凝胶4B(Glutathione Sepha-rose 4B)亲和纯化重组蛋白,透析后用聚乙二醇8000(PEG8000)浓缩,获得纯度达92%的融合蛋白,产率为3.7 mg/L,融合蛋白占菌体总蛋白的6.8%.蛋白质印迹(Western blot)显示该蛋白可以被抗体特异性识别,证实其为GST-Ref-1融合蛋白.GST-Ref-1蛋白体外增强了激活蛋白-1(AP-1)的DNA结合能力,并能拮抗H2O2造成的AP-1氧化损伤.
- 丁正中张璐李涛
- 关键词：氧化还原因子-1融合蛋白原核表达
- 例析高考生物学试题中的命题陷阱及规避策略
- 2020年
- 高考生物学试题中常见的命题陷阱有思维定式、信息获取、因果倒置和似是而非四类,结合具体实例分析并提出针对性的解决策略,有效提升复习教学的有效性。
- 丁正中张璐
- 关键词：高中生物学命题陷阱复习策略
- 生物复习课中概念教学的策略
- 2019年
- 概念是指人类在认识过程中,从所感知的事物中抽取出本质属性和关键特征,并概括在一起。生物学概念是对生物界或生物体的生命过程中同类事物或现象共同的关键特征的概括,是生物学领域最基本的语言表达单位,也是思维的基本单位。《普通高中生物学课程标准(实验版)》中明确提出:'倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念'。
- 张璐
- 关键词：生物复习课生物学概念核糖核苷酸种群密度细胞内液判断题
