张禄佳
- 作品数：4 被引量：15H指数：2
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- 以《美苏争锋》为例谈课本的批判性解读
- 2017年
- 新课程改革主张以“用教材教”取代“教教材”，认为这是“区分新旧教学的分水岭”。所谓“用教材教”，就是把教材当做对话的媒介，其目的不是“要学生记住一些事实性知识”，而是“获得提问与反思的能力”。但在实际的教学中，很多老师认为引入史料来印证教材的观点就是“用教材教”。其实，这依然是盲目地信奉教材，并没有理性地反思教材中的问题及相关证据。
- 张禄佳吴玮
- 关键词：批判思维
- 英、美历史思维研究的学术路径探析被引量：5
- 2017年
- 自新史学接力科学史学起,特别是后现代主义史学诞生后,当代历史学已经从过去的一味追求＂历史真相＂转向了时下追求更接近真相的＂历史解释＂。于是,作为建构＂历史解释＂工具和程序的历史思维变得日益重要。在英、美两国历史教育中,历史思维已被认为是教学中最重要的目标。在我国,从上世纪90年代提出的＂历史学科能力＂目标,到20世纪初提出的＂知识与能力＂＂过程与方法＂目标,乃至时下提出的＂历史学科核心素养＂目标,
- 张禄佳朱继军
- 关键词：历史思维历史解释历史真相思维研究学科能力历史课程标准
- 美国现代中学历史课程嬗变研究
- 上世纪80年代以来,我国中学历史教育界不少学者在谈到中学历史课程现代化问题时,往往以美国为一种范本。这相对顽固弥久的灌输式、'背多分'而言,有划时代的积极意义。比起冷战思维下的一概拒之门外,更是里程碑式的飞跃。但细究起来...
- 张禄佳
- 关键词：中学历史课程嬗变
- 文献传递
- 何为历史教学立意?被引量：9
- 2016年
- 当前，教学立意的重要性已经得到了普遍认可，对它的研究也在理论与实践两个层面逐步展开，在此，笔者不揣浅陋，从引入历史教学立意的背景出发，对它的基本内涵、基本构成要素及其在历史教学中的基本作用做一点探讨。
- 张禄佳陈新幻
- 关键词：教学立意
