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李国佳

作品数：2 被引量：33H指数：2
供职机构：吉林师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：黑龙江省教育科学规划课题吉林省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇职业生涯
  • 2篇职业生涯规划
  • 2篇生涯
  • 2篇生涯规划
  • 2篇师专
  • 2篇教师
  • 2篇教师职业
  • 2篇教师职业生涯
  • 2篇教师职业生涯...
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展

机构

  • 1篇吉林师范大学
  • 1篇大庆师范学院

作者

  • 2篇纪国和
  • 2篇李国佳
  • 1篇李黎波

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇当代教师教育

年份

  • 2篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
浅析教师职业生涯规划与教师专业发展被引量：26
2010年
教师的职业生涯规划可划分为五个阶段。自我评估、环境分析、确定目标、制订计划和措施、学校政策保障是教师制订职业生涯规划的具体策略。教师的专业发展指教师的专业素质即专业知识、专业技能和专业态度的发展。教师职业生涯规划是教师专业发展的基础,教师的专业发展要求教师进行职业生涯规划,二者是一种相对同化的过程。
李黎波纪国和李国佳
关键词：教师职业生涯规划教师专业发展
浅析教师职业生涯规划与教师专业发展之关系被引量：8
2010年
教师专业发展是当今许多国家普遍关注的问题,而且在终身教育思想的指导下,我们要对教师专业发展进行全方位的审视,提高教师专业发展水平。本文从教师职业生涯规划和教师专业发展相关关系以及二者结合的重要意义进行简单分析,基于此对教师进行审视,希望能够有利于促进教师个人成长,使教师这一职业更具有专业性。
纪国和李国佳
关键词：教师职业生涯规划教师专业发展
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共1页<1>
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