杨英强
- 作品数：8 被引量：23H指数：3
- 供职机构：南京邮电大学电子科学与工程学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅自然科学基金更多>>
- 相关领域：电子电信文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- Multisim11在电工电子实验中的应用被引量：5
- 2014年
- 在电工电子实验课程教学中,通过Multisim 11仿真软件进行辅助实验的教学具有重要意义。通过Multisim软件在电路,模拟电子技术,数字电子技术的实例分析和讨论,将Multisim11引入电工电子实验教学中,可很好地解决了传统实验受时间、地点、设备等制约的状况,能帮助学生更好地理解电路工作的原理,更加方便学生掌握电子电路的设计方法,为电子制作打下良好基础。Multisim 11软件是培养学生分析电工电子实验问题,提升学生电路设计水平的有效工具。
- 孙科学张瑛唐珂杨英强
- 关键词：电工电子实验MULTISIM软件电路分析电路仿真
- 输入输出调谐的低相位噪声CMOS压控振荡器被引量：3
- 2009年
- 设计了一个输入输出双调谐的CMOS压控振荡器(VCO),与传统的互补型交叉耦合对结构相比,该VCO谐振回路的有载品质因数得到提高,从而降低了相位噪声.采用CSM 0.25μm RF CMOS工艺设计,使用Cadence Spectre RF工具进行了仿真.仿真结果表明在2.5V的电源电压下,调谐范围为2.24～2.58GHz,达到了14.2%,相位噪声为-128dBc/Hz@1MHz,功耗为15mW.
- 徐跃杨英强
- 关键词：压控振荡器相位噪声
- 无刷直流振动电机驱动电路设计被引量：3
- 2010年
- 基于CSMC0.5μmCMOS工艺,设计了一种集成开关型霍尔传感器的无刷直流振动电机全桥驱动电路。起动时采用Full-on模式,通过缩短起动时间和增大起动电流,提高振动电机起动的可靠性。起动结束后转入正常PWM模式。仿真结果表明,该驱动电路工作在2.5-4 V电源,能对最小0.2 mV的霍尔信号放大,并能有效消除4 mV的失调电压,最大输出电流可达300 mA。
- 徐跃杨英强
- 关键词：霍尔传感器驱动电路
- 1V高线性度2.4GHz CMOS低噪声放大器被引量：3
- 2009年
- 讨论了低噪声放大器(LNA)在低电压、低功耗条件下的噪声优化及线性度提高技术。使用Chartered 0.25μmRF CMOS工艺设计一个低电压折叠式共源共栅LNA。后仿真结果表明在1V电源下,2.36GHz处的噪声系数NF仅有1.32dB,正向增益S21为14.27dB,反射参数S11、S12、S22分别为-20.65dB、-30.27dB、-24dB,1dB压缩点为-13.0dBm,三阶交调点IIP3为-0.06dBm,消耗的电流为8.19mA。
- 徐跃杨英强
- 关键词：低噪声放大器噪声系数低电压折叠式共源共栅
- 引入新技术与新器件的电子技术实践教学被引量：1
- 2010年
- 为了完善实践教学体系,我校电工电子实验教学中心推行了开放性专题实验教学,侧重于在实践教学中引入新技术与新器件,帮助学生拓宽视野,提高电子系统设计能力与创新能力,取得了积极的效果;本文以存储器应用专题为例,就该专题实验教学的目标、实验内容组织、教学方法以及教学资源建设等方面进行了探讨。
- 张熠张豫滇杨英强
- 关键词：实践教学存储器
- 电类专业低年级大学生创新实践的引导被引量：3
- 2010年
- 积极引导电类低年级大学生参与创新实践活动,对培养高素质创新人才具有重要意义;对电类专业低年级大学生创新实践活动的引导,应注重宽口径、厚基础的通识教育思想原则,"软硬并重";应对低年级大学生进行创新意识培育,开设实践性课程,对学生选择实践项目、研究性学习的方法以及培养工程素质等方面进行引导;应尊重个性,宽容失败,培养创新精神与团队合作精神。
- 张熠张豫滇杨英强
- 关键词：低年级大学生电类专业
- 低年级大学生创新意识培养的研究与实践被引量：1
- 2010年
- 低年级大学生处于大学生涯调整适应期和个性成长关键期,其创新意识的培养关系着他们创新人格的塑造。通过对低年级大学生创新意识的调研分析,针对存在的问题提出了相应对策,并进行了实践探索。
- 张熠张豫滇杨英强
- 关键词：低年级大学生创新人格
