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许芳芳

作品数:4 被引量:23H指数:3
供职机构:温州医科大学更多>>
发文基金:浙江省教育厅科研计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇护理
  • 2篇教学
  • 2篇教学方法
  • 1篇新型护理
  • 1篇学法
  • 1篇学生为主体
  • 1篇学士
  • 1篇医疗保险
  • 1篇医药
  • 1篇医药卫生
  • 1篇医药卫生体制
  • 1篇医药卫生体制...
  • 1篇以学生为主体
  • 1篇实训
  • 1篇实训课
  • 1篇实训课程
  • 1篇农民
  • 1篇农民工
  • 1篇农民工医疗保...
  • 1篇情境

机构

  • 4篇温州医科大学

作者

  • 4篇郑琼
  • 4篇许芳芳
  • 4篇朱晓玲
  • 2篇全小珍
  • 1篇蔡福满
  • 1篇俞林伟
  • 1篇李一美
  • 1篇董超群
  • 1篇姜丽萍

传媒

  • 1篇卫生经济研究
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇护理研究(上...

年份

  • 1篇2017
  • 3篇2014
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
本科助产专业仿真模拟实训课程的设计及应用被引量:10
2014年
[目的]探讨仿真模拟实训课程在本科助产专业课程教学中的应用与实践。[方法]对47名本科助产专业学生在高级助产学实验课程中设置仿真模拟实训课程,通过仿真模拟实训课程设计小组对模拟课程内容实施、组织形式和考核模式等方面进行设计和实施。[结果]100.0%的学生认为仿真模拟实训课的教学方法可提高知识的综合运用能力;97.8%的学生认为能使课本知识更好地与临床实际相结合;91.5%的学生认为能帮助临床思维能力的培养;87.2%的学生认为有助于沟通能力的培养。[结论]仿真模拟实训的教学方法的设计与应用对本科助产学生的临床思维、临床沟通能力、团队协作能力、知识与技能的综合应用能力的提高均有帮助。
郑琼朱晓玲许芳芳董超群全小珍
关键词:模拟实训
以学生为主体的新型护理综合模拟教学的应用被引量:3
2017年
目的:探讨以学生为主体的新型护理综合模拟教学的应用及效果。方法:将2012级及2011级护理本科生分为实验组(61名)及对照组(62名)。实验组采用以学生为主体的新型护理综合模拟教学,对照组采用传统教学法。结果:实验组护生教师评价中逻辑思维项得分及案例分析测试结果均高于对照组(P<0.05),新的教学方法在提高团队合作能力及解决问题能力等方面有积极作用。结论:学生为主体的新型护理综合模拟教学相比于传统教学,更能强化逻辑思维和分析解决问题能力的培养,有利于拓宽学习途径,并进一步加强团队协作精神。
朱晓玲郑琼许芳芳全小珍李一美
关键词:以学生为主体教学方法教育护理
企业参与农民工医疗保险态度的调查——以浙江温州为例
2014年
近年来,随着医药卫生体制改革的推进,全社会对农民工这一弱势群体的医疗保障给予了高度关注。浙江温州自2006年起实施《温州市区农民工医疗保险暂行办法》,并以鹿城区与瓯海区为试点,开展了“新温州人”合作医疗。然而,目前农民工医疗保险的参保率仅15.4%。低参保率的现状不仅与农民工本身有关,企业的参保态度也是重要原因之一。为了解企业对农民工医疗保险的态度,我们于2012年8月对温州的39家企业展开了问卷调查。
朱晓玲蔡福满许芳芳郑琼俞林伟
关键词:医疗保险问卷调查农民工医药卫生体制改革参保率
情境模拟教学法在产科护理教学中的应用研究被引量:10
2014年
目的评价情境模拟教学法在产科护理教学中的应用效果。方法以2008-2011级护理专业助产方向的132名本科生为对象,在高级助产学课程中实施情境模拟教学法。结果实施情境模拟教学法的学生高级助产学课程成绩高于未实施者(P〈0.05);学生认为该教学方法能增强对各种信息的综合运用和临床思维能力(93.18%),促进自主学习和学习兴趣(96.97%),增强团队合作能力(94.70%),锻炼沟通能力(91.67%),提高心理素质(90.15%)。结论情境模拟教学法能促进学生自主学习,提升其信息运用和临床思维能力、沟通能力和团队合作能力,有效提高教学效果。
朱晓玲郑琼许芳芳姜丽萍
关键词:产科护理教学方法
共1页<1>
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