丁小丽
- 作品数：9 被引量：13H指数：2
- 供职机构：东南大学仪器科学与工程学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律历史地理社会学更多>>
- “90后”大学生价值观现状分析及教育对策研究被引量：4
- 2013年
- 当下的大学校园,以新生代"90后"大学生为主体。了解分析"90后"大学生价值观的现状,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要前提。对南京7所高校约1 000名"90后"大学生进行价值观现状问卷调查发现,"90后"大学生价值观中存在一些不容忽视的消极倾向,如以自我为中心,个人意识太强,过分追求自我价值的实现,缺乏社会责任感和主人翁意识;在学习和为人处事方面有些功利;价值观念有很多冲突及矛盾等等。通过强化社会主义核心价值体系教育、注重教育理念和形式的创新性探索、构建三维一体的教育网络、借鉴国外成功的道德教育经验等措施,可以有针对性地对"90后"大学生进行价值观教育。
- 丁小丽张豪裕史红叶
- 关键词：价值观教育
- 项目驱动法在毕业设计指导中的探索被引量：5
- 2016年
- 为了提高本科生毕业设计的质量,本文在分析我院本科毕业生的毕业去向、毕业设计现状的基础上,对毕业设计教学模式的改革进行了项目驱动法创新性探索。通过在本院测控技术与仪器专业2014-2015届学生毕业设计中的实践,项目驱动法在提高学生创新性训练方面有较好效果,该方法的实行也为其他专业毕业设计提供了参考价值。
- 吴剑锋宋爱国丁小丽
- 关键词：项目驱动法
- “信息茧房”效应下高校意识形态话语权建设的守正创新
- 2023年
- 数字时代的传播环境变迁影响着高校意识形态话语权的构建。一方面,多元载体、媒体融合和科技赋能催生的多样化表达,为意识形态工作提供了更广阔的叙事空间;另一方面,制度模糊、“去中心化”和圈群固化的现实困境,为意识形态话语权带来分化、消解的潜在弊端。学生圈群“信息茧房”效应是高校意识形态话语权消解的外化表征,也是重新掌握主流意识形态话语权的重要着力点;“信息茧房”的瓦解与预防,也是高校意识形态工作守正与创新的重要战略。唯有严把信息入口、整合信息出口、强化精准供给,才能为夯实意识形态话语权占据主导地位提供现实基础;唯有推崇表达创新、强化氛围营造、发挥技术效能,才能为实现意识形态话语权建设创新开辟更大的可能。
- 孙凯奇丁小丽彭袁圆
- 关键词：高校意识形态
- 基于高校创新人才培养的研究性校园文化建设探讨被引量：1
- 2014年
- 创新人才培养是当前高校人才培养的重要任务,研究性校园文化在创新人才培养过程中有非常重要的作用。在建设研究性校园文化过程中,学校从创新组织创立、创新意识培养、创新实践训练、创新精神教育4方面着手,举办了丰富多彩的研究性校园文化活动,为创新人才培养做出贡献。
- 丁小丽
- 谢远定:从农家子弟到革命先锋
- 2023年
- 文章通过一批珍贵档案梳理了谢远定烈士生平及革命事迹,回顾了其为南京、鄂北地区党团组织建设做出的开创性贡献,旨在挖掘其革命精神内涵,展现早期共产党员甘为国家民族的前途命运奔波,坚守初心、不惧牺牲的人格特质。
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- 基于“本科生导师制”的创新人才培养实践研究——以东南大学测控专业为例
- 2022年
- 高等教育的目标是培养满足国家发展要求的高层次拔尖创新人才。为推动“三全育人”教育综合改革工作走深走实,东南大学推出了“本科生导师制”,为同学们制定更具个性化的培养方案和学业生涯规划指导,培养学生的创新实践能力。文章以“本科生导师制”为依托,构建了本科生导师、辅导员、大学生“三位一体”的创新人才培养模式,围绕学校创新型领军人才培养目标,在科学素养、创业教育、学术文化活动、校地融合及技能互助等方面,开展诸多合力培养创新人才实践探索,成效显著。
- 丁小丽彭袁圆孙凯奇
- 关键词：创业教育
- 科技强国——工科大学生职业价值观教育的新维度
- 2023年
- 科技强国战略对于实现我国第二个百年奋斗目标具有重要战略意义,而它的实现离不开教育和人才。当今工科大学生职业价值观教育现状存在诸多问题。深入剖析习近平关于科技强国重要论述的逻辑与价值教育意义,厘清基于科技强国战略的工科大学生职业价值观培育逻辑链条,提出从价值判断、教育行为和理性构建三个维度加强职业价值观培育,为工科大学生职业价值观教育提供新维度。
- 丁小丽
- 关键词：科技强国职业价值观科技创业工科大学生
- 学生工作在创新人才培养中的实践与探索被引量：1
- 2013年
- 高校学生工作要在创新人才培养中发挥积极作用,我们围绕创新人才培养目标进行了很多探索性工作,包括构建多层次创新教育体系,策划研究性校园文化活动,拓展社会实践渠道,搭建实践创新服务平台及学科竞赛平台,建立相关激励机制等,通过多种渠道和手段加强学生创新精神和实践能力的培养。
- 丁小丽宋爱国
- 关键词：学生工作体系体验教育
