岳英
- 作品数：13 被引量：84H指数：5
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院高等教育研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国经济发展水平与硕士研究生教育供求关系的实证研究--基于1994-2019年我国研究生报考与录取人数的分析被引量：2
- 2022年
- 基于1994-2019年我国研究生报考人数与录取人数的数据,通过建构“硕士研究生报录比”指标测量研究生教育的供求状态,利用VAR模型、Johansen协整检验与脉冲响应函数等方法探究了经济发展水平与研究生教育供给和需求状况的长期动态关系以及影响程度。实证结果发现:经济发展水平与硕士研究生报考人数、录取人数呈正相关,与报录比呈负相关,均达到一种长期均衡状态。硕士研究生教育供给比需求受经济发展的影响程度更深。较之失业率,居民消费水平对研究生报考人数的变化影响更大;相比财政与研发经费投入,硕士研究生录取人数的变化对失业率更敏感。
- 李雨晴岳英
- 关键词：经济周期协整理论
- 高校自主招考学生创新能力的表现特征及其原因分析被引量：4
- 2017年
- 对自主招生政策的出台背景及历年政策文本的分析发现,创新人才需求是其深层次的政策动因,因而自招生的创新能力可以作为理性评价这项政策实施成效的一个重要维度。由此,文章利用对E大学自招生的调查数据和访谈资料考查了他们创新能力的表现特征并对背后的原因予以了剖析。研究发现:相对于统招生,自招生的整体创新能力仅表现出微弱优势;他们在创新品质、创新技能、创新成果方面的表现差强人意,尚未能真正实现自主招生政策旨在选拔和培养创新人才的政策立意和价值追求。究其原因,既有选拔过程中对创新能力的认识不足,缺乏科学评价标准的问题,也有培养过程中创新人才成长制度保障缺失的原因。
- 岳英
- 关键词：自主招生统招生
- '非升即走'制度的由来及其设置期限的合理性
- "非升即走"作为一种有效的人才筛选与选拔机制成为美国大学终身教职制的一个有机组成部分，然而其中有关6～7年试用期限的规定却具有历史的偶然性。本文尝试从学术人才成长的角度，以斯坦福大学和密歇根州立大学为...
- 岳英
- 重识博士论文的价值危机:知识、技术与权力被引量：8
- 2018年
- 现代意义上的博士学位诞生于19世纪初的德国柏林大学,自那时起博士论文就成为获得博士学位的必要条件,原创性知识贡献是评判论文质量的首要标准,这种以博士论文为主要评价标准的博士生教育却面临众多质疑。首先,博士生教育的目的已经由培养学术精英转而培养知识工人,博士论文由原创性知识贡献的载体转向一种研究能力或职业技能训练的工具。其次,由于原创性概念自身的模糊性,具体指标呈现泛化的趋势,对于博士论文的评价已由过往对于知识发现的推崇转为更看重知识的应用和拓展;而理想的定义与现实的评价存在较大偏差,导师和同行评审专家也不再将原创性作为评判论文质量的主要标准;同时,不同学科对原创性的理解也存在不可通约性。再次,博士论文形式的多样性迎合了大学文化、学科传统和学位类型多元化的趋势,但可能也损害了博士学位代表最高学术水平的文凭信号功能。这些实践或技术层面变革的背后是博士生教育理念及其知识价值的嬗变,更进一步说是高校、国家和市场等力量的相互博弈。
- 岳英
- 关键词：博士生教育博士论文原创性
- 研究生择业过程中工作单位选择及其性别差异研究——基于全国研究生院高校的调查被引量：8
- 2017年
- 本文基于一项针对全国研究生院高校学术型研究生就业状况的调查数据,分析硕士研究生择业过程中工作单位选择的影响因素及性别差异。研究发现:在控制学科、硕士学校类型以及家庭社会资本因素的情况下,科研成果和专业能力对于进入学术机构具有决定作用,而行业职业资格证书对于进入党政机关/事业单位具有显著的正向作用,国有企业更为看重个体的党员身份。另外,从性别差异角度看,女性硕士研究生进入学术机构的概率与男性并无差异,进入党政机关/事业单位的概率要高于男性。即便女性拥有党员身份的比例高于男性,她们进入国有企业的比例显著低于男性。
- 岳英
- 关键词：硕士研究生性别差异
- 英国研究生教育内部质量保障体系的运行特征——以剑桥大学为例被引量：4
- 2014年
- 英国高等教育机构基于自身历史传统和声誉的考虑逐渐建立了内部质量保障的雏型,同时研究生教育规模的扩张以及政府以成本和质量杠杆引导高校不断完善研究生教育内部管理体系,形成了当前自上而下、多方参与、权责分明的内部质量保障体系。本文从宏观层面以及剑桥大学的具体案例对这一体系的生成和运行情况进行了分析,以期为我国研究生教育质量体系的建立提供可资借鉴的经验。
- 岳英
- 关键词：研究生教育内部质量保障体系
- “非升即走”制度的由来及其设置期限的合理性
- "非升即走"作为一种有效的人才筛选与选拔机制成为美国大学终身教职制的一个有机组成部分,然而其中有关6～7年试用期限的规定却具有历史的偶然性。本文尝试从学术人才成长的角度,以斯坦福大学和密歇根州立大学为案例探究这一期限设置...
- 岳英
- 高校学术评价过程中的认可机制及其合理性——以经济学领域为个案的实证研究被引量：13
- 2012年
- 当前,关于学术评价的量化倾向是否具有合理性,一直缺乏扎实的经验研究。以经济学领域学者为研究对象,采用实证研究方法,对同行内部定性评价的有关影响变量,如学术发表、新闻媒介关注度、学者的官方身份等进行探索性的研究,结果表明:同行内部定性评价水平与学者发表数量间不存在相关性,与国内发表引用间存在着显著相关,此外,政策参与角色也是影响个体学术认可、声誉获得和地位获致的重要变量。在我国,以经济学为代表的社会科学学者的学术声誉和地位获得带有明显的同行与政府双重认可特征。
- 阎光才岳英
- 关键词：学术评价
- 见证建设学科,潜心培育英才——谢安邦教授专访被引量：1
- 2018年
- 谢安邦教授40年来教学与研究的探索与实践,几乎是伴随着高等教育学这一学科的产生、发展的全部历程。作为我国最早一批从事高等教育研究的学者,他在教师教育、比较高等教育等领域产生了具有影响力的成果,而与此同时,在实践领域,他参与推动了专业学会的创立、教材的编写及人才的培养,为高等教育学这个学科的建设与发展作出了重要的贡献。在人才培养上,他主张宽严相济(严格的学术规范,宽松的研究空间)、因材施教(个性化的学生指导)、教学相长(师生是学习共同体)的理念,培养出了一大批高等教育领域优秀的学者和管理者。此外,他还特别强调在研究生的科研训练中,注重培养学生的问题意识、严谨的治学方法及扎实的理论知识基础。
- 谢安邦岳英荀渊
- 关键词：高等教育学教师教育
- 美国大学的“非升即走”制度及其期限设置的合理性被引量：29
- 2015年
- “非升即走”作为一种有效的人才筛选与选拔机制，成为美国大学终身教职制的一个有机组成部分，然而其中有关6～7年试用期限的规定却具有历史的偶然性。本文尝试从学术人才成长的角度，以斯坦福大学和密歇根州立大学为案例，探究这一期限设置在当下是否为教师展示其学术潜能或检视其是否适合从事学术职业提供了充足的时间，结果发现两所高校物理系的教师在副教授职称评定之前已经展示出较强的科研能力，达到了晋升的标准，某种程度上印证了这一期限设置的合理性。在我国众多高校也逐渐采纳美式“非升即走”制度的今天，大胆借鉴很有必要，小心求证期限的设置是否适用于我国高校的环境或学术文化尤为关键。
- 岳英
