陆芸
- 作品数：13 被引量：16H指数：2
- 供职机构：广西交通职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 高职院校师德师风建设现状调查分析与对策研究被引量：5
- 2017年
- 本文以广西交通职业技术学院为例，调查高职院校师德师风建设现状及存在问题，并深入分析问题的成因，提出加强师德师风建设的建议：建立师德师风教育领导机制，建立和完善学习培训制度，建立师德师风建设主题活动制度，建立科学的师德师风评价机制，完善监督制度和后勤保障。
- 陆芸
- 关键词：高职院校师德师风
- 以教学技能竞赛为导向的青年骨干教师培养策略被引量：1
- 2018年
- 青年教师高职院校教师队伍未来的中坚力量,他们的教学能力和水平决定了教育教学质量。教学技能竞赛是提升教师职业能力有效途径,它给青年教师提供了展示的平台,还能激发他们参与教学技能训练、锻炼的积极性,对促进青年教师教学技能提升,青年骨干教师的培育具有非常积极的作用。
- 陆芸韦秋平
- 关键词：教学技能竞赛青年教师
- 基于“教学工场”实训基地的“双师型”青年教师培养探究被引量：2
- 2018年
- 本文针对高职院校青年教师实践教学能力不足的问题,提出依托＂教学工场＂平台,通过建立和完善支持和激励政策、提高青年教师专业实践技能、深入开展课程教学改革等措施,有效地提高高职青年教师的实践工作能力,为高职院校高素质队伍建设,特别是＂双师型＂教师队伍建设和发展提供有力的根本保障。
- 陆芸
- 关键词：高职院校青年教师
- 广西交通系统处级领导干部身心健康状况调查分析被引量：1
- 2009年
- 目的了解广西交通系统处级领导干部的身心健康状况,提出改善干部队伍健康状况的对策。方法采用自编身心健康状况调查问卷搭配症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表等常用心理测量工具对227名在职处级领导干部进行调查和测量。结果处级领导干部的"亚健康"现象普遍存在;SCL-90测量结果显示,精神病性因子得分显著高于全国成人常模组;其身体健康状况、社会支持状况及个性特征与心理健康状况密切相关。结论应切实加强对处级领导干部的健康知识教育,大力倡导全民健身运动,构建多部门合作、多措施并举的处级领导干部心理健康维护平台。
- 姜敏陆芸成忠慧茅俊
- 关键词：领导干部身心健康
- 交通高职院校教师心理健康状况的抽样调查与分析被引量：2
- 2009年
- 通过对广东、广西等八个省十所交通类高职院校417名教师的心理健康状况进行抽样调查和统计分析,研究表明目前交通高职院校教师的心理健康状况不容乐观。在分析其主要影响因素的基础上,本文提出了若干对策建议。
- 马杰陈茉陆芸陈伟平卢晓春
- 关键词：交通高职院校教师心理健康
- 高职院校师德量化考核问题及对策探究
- 2017年
- 本文论述高职院校师德规范建立量化考核体系的必要性,针对师德考核量化的标准缺乏科学性和有效性、奖惩制度的建设不够完善、固定模式的量化考核缺乏个性化设计等问题,提出明确考核的必要性、建立和完善科学有效的量化标准、建立和完善师德量化考核奖惩制度、建立和完善考核管理方式等对策,保障师德量化考核工作科学、有效地开展。
- 陆芸
- 关键词：高职院校
- 混合式教学在新教师入职培训中的应用
- 2018年
- 本文针对高校新教师入职培训中教学形式单一、内容单调、学习者参与积极性较低、教学效果未达预期等问题,以广西交通职业技术学院新教师入职培训的实证研究为例,提出应用混合式培训模式,将集中面授培训与在线课程培训相结合,把多种培训形式进行菜单式组合,混合教学过程,运用多元手段,实现混合培训形式的优势互补,更好提升教师学习效果,在提升新教师基本素质和综合能力的同时,又满足其独立性、个性化学习的需求,大大提升培训的实效性。
- 陆芸
- 关键词：混合式教学新教师入职培训
- 高职院校青年教师职业发展探索被引量：2
- 2018年
- 高等职业院校是我国高等教育的重要组成部分,是社会各行业技能型人才的教育和培训基地。青年教师是高职院校师资队伍的中坚力量,由于人才需求的变化,高职院校科学调整了人才培养目标,青年教师在职业发展上将面临新的挑战。文章从高职院校青年教师专业思想、专业知识、专业能力等角度,分析青年教师专业发展存在的问题,进而探究青年教师职业发展的途径。
- 陆芸
- 关键词：高职院校青年教师
- 高职院校贫困生焦虑心理调查与分析被引量：1
- 2009年
- 本文旨在研究高职院校贫困生的焦虑心理状况，以此对高职院校贫困生心理问题产生的主客观原因进行分析，并从高校学生工作的角度，提出贫困生焦虑心理问题疏导工作的建议。
- 陆芸
- 关键词：高职院校贫困生焦虑心理
- 基于教学评价的校本培训体系构建研究被引量：1
- 2018年
- 本文分析教学评价与教师培训的关联性，基于教学评价进行问题导向研究，提出构建校本培训保障体系，加强校内资源整合和整体规划；以教学评价为基础，科学设计校本培训课程结构；加强培训成效跟踪与监控，形成长期工作机制等措施，构建基于教学评价的校本培训体系，有效提升培训针对性和实效性。
- 陆芸
- 关键词：教学评价教师校本培训体系
