任平
- 作品数：15 被引量：40H指数：4
- 供职机构：辽宁中医药大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 脾虚小鼠伴口腔白念珠菌感染唾液中sIgA含量改变被引量：3
- 2012年
- 目的:通过测定脾虚小鼠伴口腔白念珠菌感染后唾液中sIgA的含量变化,探讨脾虚小鼠与白念珠菌易感性的关系。方法:采用饮食失节加劳倦过度的复合因素制备脾虚小鼠模型,采用局部接种的方法于正常对照组以及脾虚小鼠建立口腔黏膜白念珠菌感染模型,检测小鼠唾液中活白念珠菌数,应用酶联免疫吸附法(ELISA)测定各组小鼠唾液中sIgA的含量。结果:脾虚伴口腔白念珠菌感染组小鼠的唾液中活白念珠菌数增高,唾液中sIgA含量明显低于其他各组(P<0.01)。结论:小鼠在脾虚状态下对口腔白念珠菌的易感性增强。
- 任平马贤德关洪全
- 关键词：白念珠菌脾虚证SIGA
- 经络腧穴与解剖学关系的模型研究被引量：10
- 2009年
- 针灸经络学与解剖学联系密切,在长期的医疗实践中对人体解剖结构的逐步了解,丰富了针灸腧穴的信息内涵。研究穴位的解剖结构是阐明经络功能和指导临床治疗的重要基础。经络腧穴与解剖学关系实体的研究,以完好尸体为基础,一侧制作为穴位神经解剖标本,另一侧为针灸穴位、经络电动显色,具有可视性、连贯性。对中医解剖学、针灸推拿教学以及临床研究有着重大意义。
- 梁栋阳李向春马铁明任路任平
- 关键词：腧穴经络
- 糖尿病性骨质疏松研究述略
- 2009年
- 从发病机制、中医病机(肾虚血瘀、脾胃虚弱、气虚血瘀)等论述糖尿病性骨质疏松研究进展。指出:糖尿病合并神经血管病变加重了骨营养障碍。血管病变、血黏度增高,是造成骨质疏松发生和发展的因素之一。
- 张营营任平
- 关键词：糖尿病骨质疏松中医药治疗
- 任平治疗甲状腺功能亢进伴甲状腺抗体增高经验
- 2007年
- 崔鹏任平
- 关键词：甲状腺功能亢进
- 中医院校医学检验技术专业建设几点措施被引量：1
- 2014年
- 医学检验技术人才应具备系统掌握医学检验基础理论和检验操作能力,具备临床检验和实验室诊断思维及分析问题能力,具备对各种检验结果进行初步评价能力,具备了解常用检验仪器的基本构件和性能能力,并具备良好的职业态度,能胜任医学检验和实验室诊断工作能力。近年来国内中医院校逐步依托开设了医学检验技术专业,辽宁中医药大学依托实验教学资源于2013年增设了医学检验技术专业,如何有效利用实验教学资源,构建医学检验技术人才培养平台,是未来的重点工作。
- 陈雷任平
- 关键词：教学实验中心
- 血液循环LED模型的设计与制作
- 2010年
- 血液循环教学中常用的教具是模型和挂图，而整体显示血液循环的实体标本由于制作难度大，常常缺乏此种标本。因此学生在学习中立体空间概念难以建立，对人体血液循环特点也难以理解。
- 韦昭文任平崔勇
- 关键词：LED人体血液
- 医学院校报废仿真模拟人再利用的实践与探索
- 2015年
- 将报废的心肺听诊仿真模拟人和腹部触诊仿真模拟人再利用于临床技能实训项目,如体格检查、消毒铺巾、换药、推拿按摩、针灸点穴等,不仅节省了学校的经费投入,而且提高了学校的投资效益。
- 张丽娜李垠含滕飞任平
- 关键词：医学院校模拟人再利用
- 扬长弃短 充分发挥医学仪器实验课的特色优势被引量：2
- 2013年
- 该文总结了《医学仪器使用方法》作为一门新开设的独立实验课程的特色优势。通过短暂的实验教学,笔者体会到课程在内容设置、教学方法以及师资培训等几方面的不足,并就此开展讨论及提出了一些具体改革措施,以期望通过不断完善课程体系而惠及学生。
- 丛培玮陈文娜尚冰任平
- 关键词：医学仪器实验教学教学方法
- 中西医结合治疗早期糖尿病肾病36例被引量：1
- 2010年
- [目的]观察中西医结合治疗早期糖尿病肾病的疗效。[方法]36例采用辨证与辨病相结合,按中医辨证分型的气阴亏虚型、脾肾气虚型、脉络瘀阻型三种不同症型分别论治。协同以益气养阴、活血化瘀为基本方的生脉散合桃红四物汤加减以达到扶正祛邪之目的,并给予西药降血糖、血压。3个月为1疗程。[结果]显效18例占50%,有效12例占33%,无效6例占17%,总有效率83%。[结论]中西医结合治疗早期糖尿病性肾病效果良好。
- 山峰任平
- 关键词：中西医结合
- 中医院校西医诊断学实训教学模式被引量：2
- 2016年
- 根据西医《诊断学》涉及的问诊、体格检查、病历书写、实验诊断等内容,构建中医院校西医诊断学实训教学方式和实训途径。包括临床模拟教学,辅助软件及仪器设备教学,多媒体教室教学。采用小组制实训教学组织形式和电子读卷多题式考核评价方案,旨在提高教学效果,培养学生的临床思维能力和动手能力。
- 张丽娜李垠含任平丛培玮
- 关键词：诊断学问诊病历书写实训教学教学模式
