常梅
- 作品数：15 被引量：39H指数：3
- 供职机构：哈尔滨工业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金黑龙江省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学更多>>
- 英语教师的角色定位
- 英语教学改革己取得了可喜的成绩,但纵观目前的教学,教师的角色并未发生根本的改变。教师仍是课堂的主体,他们花大力量时间讲解,而学生则边听边忙于记笔记。教师的确付出了辛苦的劳动,认真备课,认真讲课,身心疲惫。学生同样也付出了...
- 周瑾序常梅
- 文献传递
- 国际化视野下的研究生英语教学新体系的研究与实践--以哈尔滨工业大学为例
- 国际化视野下的研究生英语教育是教育国际化的核心内容。文章结合哈尔滨工业大学的实际，并以近年来研究生英语教学改革项目的实施为案例，从课程建设、教材建设、考核评价体系和语言实践平台建设等方面，探索国际化视野下的研究生英语教学...
- 刘晓丹常梅
- 关键词：研究生教育英语教学教学体系
- 难以维持的平衡——《侍女的故事》中文本不稳定性的研究
- 2012年
- 为了能够把信息准确地传递给读者或是听众,作者或作品中人物会采取各种各样的手段或策略来保障其文本的稳定性。这种为了保持文本稳定性的动机来源于文本意义本身的不确定性事实,即文本的不稳定性。本文将以《侍女的故事》为例,论证这部小说如何难以维持平衡。
- 于云玲常梅
- 关键词：文本乌托邦文学
- 模糊语言在元认知策略训练课堂用语中的使用被引量：3
- 2014年
- 英语教师在课堂教学过程中,会不可避免地使用一些模糊语言。通过对直接元认知策略训练部分课程进行录音,分析教师课堂用语中模糊语言的使用情况;通过与部分学生访谈,了解学生对模糊语言使用的接受情况。教师在进行提供适量信息、自我保护、增强语言客观性、缓和话语强制性等情况下会使用模糊语言。模糊语言在减轻学生心理压力、提升学生自信心、建立师生之间平等关系、创建和谐融洽的课堂氛围等方面能起到积极作用。
- 常梅李雪
- 关键词：模糊语言元认知策略训练课堂用语
- 通过元认知策略提高研究生英语网络自主阅读能力的实证研究被引量：21
- 2014年
- 通过回顾元认知阅读策略研究,以基于网络的非英语专业硕士研究生英语自主阅读为切入点,以实证的方式研究短期元认知策略培训对学生英语阅读能力的影响。结果表明,短期直接元认知策略培训能有效提高网络英语自主学习者的元认知阅读策略意识和英语阅读成绩。本研究对研究生英语阅读教学具有现实意义。
- 常梅于云玲
- 关键词：元认知策略
- 《上帝的玩笑》中的《圣经》典故及其意义被引量：3
- 2004年
- 著名女作家玛格丽特·劳伦斯的作品在加拿大文坛上经久不衰,她被誉为"加拿大文坛上的常青树"。《上帝的玩笑》这部小说为她赢得了加拿大总督文学金奖的殊荣。在小说中,作者对圣经典故有深刻的领悟,从中汲取营养,使作品获得了深刻的隐喻性,具有更为丰富的内涵。
- 常梅
- 关键词：《圣经》圣经典故
- 新IDEAL思政模式在英语课程教改实践中的应用——以哈尔滨工业大学为例
- 2020年
- 文章首先对新IDEAL思政模式进行了概述,然后以哈尔滨工业大学为例,论述了新IDEAL思政模式在英语课程教改实践中的应用,包括提升思政意识、构建内容体系、改进学习方法、优化考核体系、倡导终身学习五个方面。
- 常梅赵毓琴
- 威廉·福克纳的小说《献给爱米丽的玫瑰》中的熵被引量：1
- 2006年
- 威廉.福克纳把南方的历史和现实社会作为自己创作源泉而成为美国南方文学的代表。在他的著名短篇小说《献给爱米丽的玫瑰》中,熵贯穿了全文的主题与结构。以熵化这一全新的角度探索了主人公爱米丽的悲剧命运。
- 常梅
- 关键词：威廉·福克纳《献给爱米丽的玫瑰》美国文学研究
- 以学生为主体的硕士研究生英语读写课“六个阶段”教学创新法——黑龙江省高等教育学会“十五规划课题”研究报告
- 一、引言中国加入WTO以来,社会对具有较强英语交际能力的人才的需求日益迫切。而目前,研究生经过长达十几年的英语学习,大多数学生仍无法运用英语进行顺利交流,这极大妨碍了研究生参与国际间的交流与合作,影响了研究生英语教学目标...
- 常梅周瑾序
- 文献传递
- 《上帝的玩笑》中的叙述人称被引量：2
- 2003年
- 《上帝的玩笑》是以第一人称、一般现在时进行叙述的。第一人物叙述的第一个特征是,在叙述过程中叙述者和被叙述者是合二为一的。第二个特征是其对叙述者主观性的影响。它可使叙述者的内心世界得以展现。这种叙述展示出叙述者的所思、所想、所为,使读者可以接触到主人公、叙述者,同时又是小说家的思想和情感。这部小说的成功,很大程度上得益于叙事角度的独特性。
- 周之南常梅
- 关键词：叙述人称叙述者女性主义
