江平
- 作品数：17 被引量：24H指数：3
- 供职机构：杭州师范大学继续教育学院更多>>
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- 探究苏霍姆林斯基教学思想 开展语文教学活动
- 2010年
- 苏霍姆林斯基是20世纪前苏联著名的教育家,也是一名杰出的语文教学专家,他的语文教学思想在今天仍有可借鉴之处:识字教学要同绘画紧密结合;带领孩子们到词语源头去"旅行",培养"情感记忆"。培养学生流利地、有理解地阅读,使学生达到半自动化的程度;要为学生创造有"智力背景的阅读";赏听作品,有表情地朗诵。在写作课上,经常带领学生欣赏大自然;重视作文命题的设计;鼓励教师写示范作文;开展多种方式的创作活动,为学生创设写作环境。
- 梅媛江平
- 关键词：苏霍姆林斯基识字写作
- 近25年高等教育“小语教”教材研究被引量：2
- 2007年
- 将我国高教近25年来35种《小语教》教材分期、分类,并对代表性教材进行重点评价,勾勒高教《小语教》教材建设的概貌,描述高教《小语教》教材的发展特点与演进趋向。
- 江平
- 关键词：演进
- 孤客的西湖
- 2008年
- “上有天堂，下有苏杭”，20世纪七八十年代时兴旅行结婚，新婚男女总要把杭州西湖视作欢度蜜月的主要逗留点。西湖南边的花港观鱼、柳浪闻莺两座老公园，富贵的牡丹、吉祥的红鱼、依依的垂柳、温婉的啼莺……如此风物与名字，均与爱情相关，遂为那时来杭新人们的首选游览地。前些年新建的太子湾公园，紧靠在南屏山下，碧绿的草地、雪白的樱花、红火的郁金香，还有秋千、教堂等配设，更关乎情爱，则成为90年代以来新婚男女拍摄婚纱照的绝好去处。
- 江平
- 关键词：郁金香婚纱照男女新婚公园
- “注音识字·提前读写”实验对小学语文整体性阅读教学的启示
- 2012年
- 整体性阅读教学,是提高小学生阅读能力,提升其语文素养的钥匙。本文借鉴20世纪80年代＂注音识字·提前读写＂实验,试图对整体性阅读教学作如下建议：提前阅读、大量阅读,为整体性阅读教学打下基础;抓住重点,兼顾全文,实现整体性阅读教学的最佳效果;整体性阅读以读为主,注重体验和感悟。
- 李晨江平
- 义务教育中语感培养之刍见
- 2007年
- 基于中外语文教育名家和义务教育语文新课标对语感的论述，提出在语感教学新时代中，通过语言积累，分阶段、有重点地培养基础语感和文章语感的观点。
- 江平
- 关键词：语感教学语言积累
- 义务教育语文教学的五个注意点被引量：4
- 2006年
- 义务教育中的语文教学有五个注意点：1．语文学习与现实生活密切联系；2．学习语文也是学习文化；3．语言教学与思维训练同步；4．语言的积累有助于语感的培养；5．语言的学习离不开言语的实践。
- 江平
- 关键词：义务教育语文教学
- “综合性”与“实践性”——小学语文教学特点探讨
- 2014年
- 小学教育中的各门学科都是不同的,各门学科的教学都有其特别之处,这就形成了各门学科的教学独具个性的特点.小学语文教学既不同于侧重数感培养的小学数学教学对概念、公式与演算等逻辑思维的训练,也不同于侧重线条感、色彩感等培养的小学美术教学对构图、色彩和技法等形象思维的训练.它是通过听说、诵读与习作的反复学习以及情感的体验与熏陶,侧重于语感的培养.小学语文教学的特点可归结为：综合性和实践性.
- 江平
- 关键词：小学语文教学教学特点数感培养小学教育逻辑思维美术教学
- 中国大陆小学语文课程与教学的改革和发展被引量：1
- 2006年
- 从改革与发展的视角,回顾中国大陆20世纪的后半个世纪里小学语文课程与教学改革的历程,概述新课程背景下的小学语文课程与教学的新面貌,勾写未来若干年小学语文课程与教学改革的主要趋向。
- 江平
- 关键词：语文课程与教学
- 镜面示范 因字选帖——小学写字教学效果欠佳的诊治方案
- 2013年
- 早在1962年，郭沫若为《人民教育》（第9期）题词：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合平规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，最容易误事的，练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
- 江平
- 关键词：教学效果写字诊治养成习惯
- 试析小学语文学科教育学的三个层次被引量：6
- 2002年
- 从“元教育学”的理论视角来审视小学语文学科教育学可分为三个学术层次。第一层次称“小学语文教学法”，为中师层次，解决的是学习者有关小学语文学科教学的基本理论与方法以及初步的教学能力，第二层次称“小学语文教学论”，为大专层次，目的是使学习者掌握小学语文学科的教学规律并形成较强的教学与研究能力；第三层次称“小学语文教育学”，为大学本科层次，研究对象侧重于小学语文学科的教育，教学与科研以及促进小学生发展的教育。
- 江平
- 关键词：教学内容教学方法教育目标
