豆宏健
- 作品数：13 被引量：86H指数：5
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- 从信任人格、信任关系到信任文化——信任:发展与和谐的社会资本被引量：2
- 2015年
- 信任是现代社会的一个中心问题,是经济与社会持续、和谐发展的重要社会资源;信任的生成表现为一个从信任人格、信任关系到信任文化的不断扩大的同心圆;信任能促进经济发展和政治建设,有利于社会认同和文化包容,能增进个体人格完善和人际合作。
- 豆宏健
- 关键词：信任信任关系信任文化社会资本
- 环境应激及其应对被引量：6
- 2005年
- 心理学对应激的研究已扩展到社会和环境领域。由于现代技术工具的进步和社会生活的相互依赖,人和环境的关系、人和人的关系发生了巨大的变化。环境(自然的和社会的)不仅仅是人类生存和生活的场所,而且是人类必须面对的应激源,自然的、技术的、社会的灾难和事件对人的心理、生理和行为构成压力。心理学家对应激提出了多种解释,个体则必须依靠各种应对资源,采取有效应对策略,发展成熟的应对风格,对环境应激刺激作出适当反应。
- 豆宏健
- 关键词：环境应激应激源心理学
- 10年来我国大学生自我效能感研究综述被引量：42
- 2011年
- 以文献综述法从自我效能感概念、大学生自我效能感的特点及其影响因素、实证研究工具、培养策略等方面,综述10年来我国大学生自我效能感的研究现状,并对未来研究进行展望。
- 答会明席丽豆宏健
- 关键词：健康心理学大学生自我效能感自我效能感理论
- 基于个人成长和自我实现的创造性——卡尔·罗杰斯的创造观被引量：5
- 2006年
- 人本主义心理学家卡尔.罗杰斯关于创造性的观点独树一帜,认为创造性是自我实现的人的本真表现,培养创造性的过程就是人的和谐成长过程;对经验保持开放、内源性评价、把握基本要素和概念的能力是创造性的内在条件,而心理安全和心理自由则是培养创造性的基本土壤;在教学上必须树立学生自我主动学习观,建立教师和学生之间的真诚真实、尊重理解的助益性态度关系。
- 豆宏健
- 关键词：心理安全心理自由
- 人格研究的三种传统及其整合被引量：2
- 2006年
- 在人格心理学的研究历史上存在三种主要的研究传统或取向:临床研究、相关研究和实验研究,每种研究取向都有潜在的优点和缺点。人格研究的历史及实例说明,三种研究方式的并用和整合是必要的、可能的,能够较好地满足人格科学研究关于效度和信度的要求。
- 豆宏健
- 关键词：人格研究
- 现代心理学视角中的优秀学生
- 2015年
- 传统上对优秀学生的评价过于简单化、表面化和功利化,优秀学生的特征应该具有个体性、动力性、过程性和潜能性。本文提出在现代学习心理学的视角中和素质教育的背景下,优秀学生应该具备灵活高效运用学习策略;持有智力增长的发展观;具有内控型的高成就动机;形成成长型的自我效能感;具有延迟满足的自我调节、自我激励能力等特征。
- 豆宏健
- 关键词：成就动机自我效能感
- 自我调节学习及其发展与模式
- 2007年
- 自我调节学习是近年来学习心理学取得显著进展的一个研究领域。学习条件的多种选择是学生自我调节学习存在的前提;学生的自我调节学习能力是不断发展的,要经历观察、模仿、自我控制、自我调节四个阶段;学习的自我调节主要有强化调节和认知调节两种模式。
- 豆宏健
- 关键词：自我调节学习
- 教学设计中教学目标的分类与表述被引量：13
- 2004年
- 教学是促进学生学习的活动,要使这种活动有效,教学必须有计划性。关于教学的系统计划就是教学设计。教学设计的心理基础是学习的基本理论,教学设计是学习理论在教学实践中的科学应用,是在学习理论和教学实践之间架起的一座桥梁。教学设计的首要环节是教学目标的分类和表述,而教学目标的分类和表述必须克服传统教学的弊端。我们认为,一个明确、规范的教学目标既要能反应学习者在学习中所发生的本质变化,又要具有可操作性,能被观察和测量。
- 豆宏健
- 关键词：教学心理学教学设计教学目标情感目标
- 情绪在人格结构中的作用被引量：3
- 2005年
- 由于情绪在发生上的先天性以及在个体生活和适应中的普遍性,情绪必然成为人格研究和人格理论无法回避的主题。现代信息加工心理学和情绪基本理论对情绪在人格结构和人格适应中的地位作出新的解释,认为情绪具有加工组织功能,情绪在人格结构中处于核心地位。
- 豆宏健
- 关键词：情绪人格情绪加工基本情绪
- 论工作应激源及应激效应
- 2008年
- 工作应激是组织和员工个人必须面对的问题。由于工作环境是物理、社会、文化、心理诸因素交互作用的场所,因此工作应激物复杂多样。工作应激影响员工的工作绩效和身心健康,必须用组织的和个人的方法加以管理。
- 豆宏健
