- 完美的钢琴演绎 辉煌的艺术震撼——听殷承宗先生2012惠州音乐会有感
- 2012年
- 几年前于武汉琴台大剧院有幸欣赏到殷承宗先生演奏的《黄河协奏曲》，其热情洋溢的演奏、辉煌绚丽的音响仍记忆犹新。2008年我曾在北京国际音乐大师班里有幸上殷承宗先生的钢琴课，第一个上课的我八点前练好琴来到首都师范大学的音乐厅，殷承宗先生非常守时。授课过程中，他亲切、平和，认真聆听、细心讲解。
- 方芳
- 关键词：殷承宗钢琴课音乐会艺术
- 钢琴教学中“习得性无助”的案例分析及对策
- 2014年
- 钢琴学习中的"习得性无助"现象值得钢琴教师注意,尽早识别这种"习得性无助"并在教学中采取相应的对策,让学生的钢琴学习由消极转为积极,进入良性循环。本文分析两个学生的在钢琴学习中的"习得性无助"真实案例,并对学生的具体问题采取相应的教学对策,消除"习得性无助"以建立良好的钢琴学习状态。
- 方芳
- 关键词：钢琴教学
- 论高师钢琴教学中情景体验的多元性运用被引量：2
- 2010年
- 高师钢琴教师为丰富钢琴教学,让学生在有限的乐曲演奏学习中更多地体验音乐性格、满足自身审美需求,情景体验的多元性运用便是很好的方法。在高师钢琴教学中的初级阶段,利用相似风格的乐曲来扩大情景体验,则会给学生带来更多的审美满足,也能在初级练习曲教学中丰富学生对钢琴音乐的理解。在标题钢琴作品教学中应该充分发挥标题钢琴作品的形象性情景体验,来启发学生的音乐想象力,拓宽学生的音乐思维,运用相同主题的不同作品进行比拟情景体验教学,对学生理解作品有很大帮助。
- 方芳
- 关键词：高师钢琴教学情景体验多元性审美需求音乐想象力钢琴教师
- 多维胜过单一——高师学前教育专业新疆班钢琴教学内容设置
- 2015年
- 本文是在惠州学院2011级学前教育专业新疆班的钢琴教学实践中,通过对班级学习阶段性调查,发现多维教学内容的设置与单一的教学内容相比,教学效果更佳。
- 方芳
- 关键词：高师学前教育新疆班教学内容设置
- 高师钢琴教学中学生自我效能感的特殊作用及影响因素
- 2014年
- 钢琴作为一门表演课，学生自我效能感的高低直接影响到其学习的顺利进行及进度。本文分析了高师钢琴教学中学、生自我效能感的特殊作用及影响因素，以期提高教学效率。
- 方芳
- 关键词：高师钢琴教学自我效能感影响因素
- 音乐专业“实践型”教学模式建构的具体形式——以《钢琴教学法》的课堂教学为例被引量：1
- 2016年
- 本文讨论了音乐专业"实践型"教学模式建构的具体形式:1、学生制作多媒体课件,2、学生模拟教学实践,3、师生课堂评课实践,4、学生课堂演奏实践,5、实践型教学为中心的考核方式。通过提出具体的教学形式,使"实践型"教学模式在课堂教学中能得以实施,达到较好的教学效果。
- 方芳
- 关键词：音乐专业钢琴教学法课堂教学
- 教师教育钢琴类课程实践教学研究——以惠州学院音乐学专业为例
- 2022年
- 从师范生职业发展需求出发,通过梳理教师教育钢琴类课程实践教学改革发展背景,剖析惠州学院音乐学专业钢琴课程实践教学问题,提出点状化向模块化、分散学习向交叉学习、随机锻炼向定点培养、单一向混合式学习转变,以赛促教全面提升教学能力,为教师教育钢琴类课程实践教学改革提供新的思路。
- 方芳
- 关键词：教师教育教学能力
- 论李斯特钢琴套曲《旅行岁月》第三集《罗马》的艺术特征
- 2009年
- 《旅行岁月》第三集《罗马》是李斯特的晚期作品,作曲家晚期创作风格之转变及各种倾向体现其中。文章对《罗马》音乐形式与题材方面的艺术特征进行探讨和分析,以期更好地展现李斯特晚期的艺术观念及创作思想。
- 方芳
- 关键词：钢琴套曲《旅行岁月》艺术特征
- 音乐专业中“实践型”教学模式建构的必然性——以《钢琴教学法》的课堂教学为例被引量：1
- 2016年
- 本文以《钢琴教学法》课堂为例,从音乐专业人才培养目标及社会职业需求两方面分析了音乐专业中"实践型"教学模式建构的必然性。
- 方芳
- 关键词：音乐专业钢琴教学法课堂教学
- 学生钢琴音乐沙龙的筹备与策划
- 2014年
- 本文讨论如何将钢琴音乐沙龙的筹备与策划渗透到日常钢琴教学中,形成教学梯次曲目、丰富曲目风格及形式等问题。
- 方芳
- 关键词：钢琴教学音乐沙龙
