贾丽娜
- 作品数：8 被引量：95H指数：4
- 供职机构：江南大学人文学院教育系更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- “具身+智慧”视域下的高校思想政治教育优化策略被引量：4
- 2017年
- "具身"和"智慧"相结合的教育理念关注学习者身体参与学习的多通道互动过程,并利用智慧教育平台为这一过程提供智能化服务。"具身+智慧"教育为高校思想政治教育的优化带来新的思路。
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- 关键词：思想政治教育
- 情绪自动化加工的证据与争议被引量：6
- 2016年
- 情绪信息对人类的生存非常重要,研究者一直在探讨情绪产生的本质问题:情绪的产生是"自动"的吗?已有的大量实验证据表明,情绪可以被快速识别,甚至在非注意条件下或者无意识条件下,情绪信息也可以被大脑(尤其是杏仁核)识别。大量实验结果分析了情绪自动化加工的表现,并探讨了情绪自动化加工的大脑机制:皮层下通路。视觉信息在视网膜接受后,经上丘脑与枕核传递至杏仁核,这条通路被称为皮层下通路,负责情绪信息的快速化加工。但是新的研究对已有的实验范式与技术手段进行了质疑,反驳情绪的自动化加工,并质疑皮层下通路存在的可能性。为了进一步理清情绪加工的本质与大脑机制,今后的研究应当采用更为严格地控制意识、注意资源的实验范式,以及采用更精确、更高时间与空间分辨率的技术手段。
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- 关键词：情绪杏仁核
- 情绪性时间知觉:具身化视角被引量：10
- 2015年
- 具身化情绪是指感受情绪不仅包括知觉,也包括躯体状态和运动的重新体验(Niedenthal,2007)。在时间知觉领域,研究者通过操纵情绪刺激的行动特征、对刺激行动的熟悉性、身体的物理和意识状态、以及身体与环境的交互性等因素揭示了具身化(模拟和行为应对)在情绪性时间判断中的重要作用。情绪具身化的时间效应包括时距的主观延长或缩短以及时间顺序判断中的通道注意偏见等。目前的理论解释主要有内部时钟模型、意识模型和编码效率假设,但这些理论缺乏具身化调节时间加工的直接机制。未来研究可以进一步探索情绪具身化的跨通道时间调节、具身化的动态时间效应以及时间感知如何影响具身化体验,同时采用认知神经科学技术揭示情绪、具身化和时间加工连接的神经机制以完善和发展有关理论。
- 贾丽娜王丽丽臧学莲冯文锋张志杰
- 关键词：情绪时间知觉
- 具身教学的设计研究--基于身体参与的多通道整合视角被引量：74
- 2016年
- 具身教学的意义在于将知识传播与身体体验和环境整合为一体,这对离身教学和传统教育技术提出新挑战。具身教学质疑了以教师为中心、知识"灌输"为主的单通道教学,认为教学和学习应该是视觉、听觉、触觉和动觉等多通道整合的过程,其强调教师和学生之间身体的交流互动在这一过程中的重要性。通过阐述具身教学的基本内涵,分析了具身教学的要素,并提出具身教学设计的基本框架,即分析具身教学的目标、分析学习者特征、分析学习内容的具身特征、创设具身性教学环境、组织具身性教学活动和形成性评价。研究表明,具身教学为创客教育、智慧教育等信息化教育提供了理论与实践借鉴。
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- 关键词：教学设计信息技术镜像神经元
- 恐惧表情调节早期视觉加工的ERP研究
- 边路娜贾丽娜王丽丽冯文锋
