李金波
- 作品数：11 被引量：52H指数：4
- 供职机构：唐山师范学院玉田分校更多>>
- 发文基金：河北省教育科学'十一五'规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 解读教师申诉制度被引量：3
- 2008年
- 教师申诉制度虽然较明确地规定了申诉的范围,指出了受理申诉的机构,列举出申诉的程序,但还存在严重的缺陷,主要是受理机构不明确、处理结果模糊不定、申诉程序不完善。应考虑设置专门的申诉受理机构,加快相关立法建设,建立健全申诉监督机制。
- 赵方李金波
- 关键词：教师申诉制度
- 评议会、教授会与北大精神的形成被引量：1
- 2013年
- 大学精神的本质是制度,塑造大学精神需要从构建制度着手。蔡元培构建的以评议会、教授会为核心的教授治校制度体系,给北大精神的形成创造了优越的制度环境,使从一官僚养成所变为了民主的新型大学。当今,我国大学行政化膨胀,需要我们回望历史,在现有体制的基础上创新,以此制衡大学行政化,真正养成大学精神。
- 李金波包万平
- 关键词：大学精神教授会教授治校
- 初中英语阅读能力的培养和提高被引量：17
- 2007年
- 初中英语阅读是英语学习基础阶段,决定着英语其他方面的学习。英语阅读能力包括知识点阅读能力和交际性阅读能力。在初中英语阅读能力中应更多侧重交际性阅读能力的培养和提高,关注学生语言实际运用能力,与当前实行的素质教育精神相吻合。本文针对实际英语学习中,同学们普遍存在的重知识轻能力,为了考试而阅读,导致厌学情绪的情况,就交际性阅读能力的培养给几点意见,希望对教师和学生的教学和学习有所帮助。
- 杨素祯李金波李玉花
- 关键词：初中英语
- 从全纳教育的视角对我国随班就读现象的探析
- 与国外的特殊教育发展状况相比，我国特殊教育起步晚、发展水平低。许多有特殊教育需要的儿童只能进入特殊教育学校接受教育。在1994年萨拉曼卡会议上正式提出的全纳教育理念，注重教育的公平、平等，追求全体学生包括残疾儿童都能接受...
- 李金波
- 关键词：全纳教育特殊教育随班就读残疾儿童
- 文献传递
- 特殊教育教师专业化问题研究被引量：14
- 2008年
- 文章主要介绍了教师专业化的含义以及特殊教育教师应符合的三个标准;重点阐述中国特殊教育教师专业化过程中存在的问题,并建议分别从改革特殊教育教师的培养体制、聘任和选拔体制、完善培训体制三方面加以扶持,促进我国特殊教育教师专业化的快速发展。
- 包万平李金波
- 关键词：特殊教育教师专业化
- 合理性追求:教育本土化与其本土资源论纲
- 2007年
- 处在转型期的中国教育,出现国际化与本土化纷争是预料之中的,问题的关键并不在纷争本身,而是对教育"中国"问题的理解与思考。唯有在强调民族性的教育本土化及其本土资源中寻求答案,才能形成教育的中国观和世界观。
- 李金波包万平
- 关键词：教育本土化本土资源
- 教师评价体系的现状与发展被引量：7
- 2007年
- 本文重点讲述的是现行评价体系的现状。教师评价体系的评价指标呈现单一性;方法量化;过度强调他人评价,忽视教师自我评价;忽视教师评价的发展性作用。总之必须建立科学、有效的教师评价体系:评价指标的设计上,应重视教师的综合素质能力;评价方法上,体现公平、客观;推行发展性评价。
- 李金波赵方
- 关键词：教师评价
- 美国高校教师聘任制及其启示
- 2007年
- 美国高校教师聘任制由招聘工作、聘任合同和聘后管理三个环节组成。这对我国高校教师聘任制的启示在于推行教师资格制度、建立透明的招聘机制、明确教师聘任合同的法律效力、建立科学的考核体制、完善教师职业保障体系、建立奖惩明确的激励制度等六个方面。
- 王宇翔李金波
- 关键词：教师聘任制
- 教师角色转变的内容和途径被引量：1
- 2007年
- 本文分别从教师应树立新型的师生观、科学教学观、终身的学习观、和谐的职业观四方面,来实现教师角色的转变:教师由知识的传授者转变为学生学习的促进者、指导者;由单纯的教学执行者转变为文化知识的优选者、教学的研究者;由教人者转变为学习者;由说教者转变为生活示范者。
- 李金波
- 关键词：教师角色师生观
- 全纳教育:和谐社会的教育模式被引量：3
- 2009年
- 中国正处于构建和谐社会的重要时期,全纳教育以其独特的价值理念及其对和谐社会发展的重大意义,正在成为构建和谐社会的教育发展新模式。
- 李金波包万平
- 关键词：全纳教育和谐社会教育模式
