秦丽娟
- 作品数：6 被引量：57H指数：4
- 供职机构：湛江师范学院信息科学与技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 国家精品课程推广之个案研究被引量：4
- 2010年
- 国家精品课程建设项目的工作重心已由课程建设转向课程应用,为探索加大精品课程应用范围、加深精品课程应用层次的方式方法,特选取首届国家精品课程《学习科学与技术》的推广历程为个案,综合利用访谈、观察等质性研究方法对其推广过程及影响因素进行了深入调查,对其推广过程进行了还原,归纳出"基于校际协作的国家精品课程推广模式",揭示了课程得以共建共享的关键因素,以为其他精品课程的推广提供参考和示范。
- 秦丽娟
- 关键词：国家精品课程个案研究校际协作
- 国家精品课程推广与应用调查报告被引量：5
- 2009年
- 通过问卷对国家精品课程涉及的三类对象进行调查,旨在了解全国范围内国家精品课程的推广与应用现状,挖掘其推广和应用过程中存在的规律和问题,以期提供参考和建议。
- 秦丽娟
- 关键词：精品课程
- 构建网络教学资源宝库——网络时代教师必备ICT技能之网络资源管理篇被引量：16
- 2007年
- 国际互联网将全球的智慧都联结在一起，为人类提供了海量的资源和便捷的通讯。其中与学校教育、课程教学及教师教育相关的课件、教案、论文、试题、数据库等资料，以及视频、音频、图片、动画等多媒体素材，在互联网上可以说是随处可见。如何有效地组织和管理网络教学资源以方便教育教学应用，已成为教育界普遍关注的问题。不仅如此，教师对网络资源的获取、管理与应用水平也已成为教师教学水平与教师专业发展的一个重要指标。因此，适应时代的变化，借助信息技术实现网络资源的管理，构建个性化的网络教学资源宝库，便成了网络时代教师必备的一项ICT技能。
- 秦丽娟焦建利
- 关键词：网络资源管理网络教学资源网络时代国际互联网
- 教师为什么不写博客?——教师利用博客进行实践反思的阻碍因素研究被引量：8
- 2009年
- 本文通过对某高中23名骨干教师的开放调查,及对其中两位教师的在线深度访谈,揭示了阻碍教师利用博客进行实践反思的八种因素,并就其中教师的时间精力、对博客的认识、教学反思力和博客平台的特性四种因素,提出了一些意见和建议。
- 钟洪蕊焦建利秦丽娟
- 关键词：教师专业发展
- “博”出信息时代教师风采——网络时代教师必备ICT技能之实践反思篇
- 2007年
- 《网络时代教师必备之八项ICT技能》系列文章到这期就全部刊发完毕了。面对日新月异的信息技术给学校教育带来的机遇和挑战,一线教师究竟需要什么?哪些技术是教师必须掌握的?我们通过九篇文章对这些问题作出了解答。这八项技术的理论构架一方面有赖于深层次的理论探索,另一方面还有待于在教师培训实践中进行检验。但随着新技术的不断涌现和在学校教育情境中的迅速引入,这些技术条件如何被运用到教育教学中?它们会引发怎样的教学方式变化,会导致怎样的教学效果?技术应用应当遵循哪些原则?如何借助技术促进教师的专业发展?类似这样的问题还有待于我们进一步深入研究,这个系列还有待于我们进一步完善。所以在未来的日子里,我们将一如既往地在加强理论研究的同时,积极深入到基础教育第一线,通过培训、实践和总结,深化和发展网络时代教师ICT技能的研究。我们期盼同行的批评与指正,也渴望广大一线教师发表自己的意见、建议和看法。有关评论、感想、意见、建议,请致函jiao.ferc@126.com赐教!
- 秦丽娟
- 关键词：网络时代ICT信息时代教育情境
- 国家精品课程推广模式研究被引量：30
- 2009年
- 国家精品课程建设项目的重心开始由课程建设转向课程应用,为探索对国家精品课程进行推广,以扩大课程应用范围,探究课程应用层次的方式方法,本研究以调查法为主,综合运用个案研究、档案研究、问卷调查和访谈等方法,对三种国家精品课程推广模式(行政推动模式、共建共享模式和自发推广模式)进行了建构和还原,并分别就其特点及应用情况进行了深入分析。
- 秦丽娟
- 关键词：精品课程
